一、作業反饋
導學案（共5分）
作業如典中點、課堂作業等（優加+3分、優+2分、優減+1分、未完成-5分、有抄襲現象-5分）
二、課堂表現
常規：鈴聲響後進入教室的同學扣—1分。
（1）鈴聲響後，小組成員坐端正、安靜等待上課。+3分
（2）認真傾聽同學發言、點評的組+3分，表現好的個人+2分。
（3）上課玩手指、轉筆的同學扣—1分。
（4）外人進入抬頭一1分，課上說笑打鬧扣—2分。
（5）課桌上書籍太多扣一1分。
（6）上課回答問題且正確加+2分。（主動回答問題加+2分，被指明的加+1分）（7）上課回答問題主動但不正確加+1分。
自主學習：自主學習時認真、獨立、全心投入、，不說話+1分。
**：小組長作用到位，合理分配，全員參與，不互對答案。小組+5分
（1）開始討論時都迅速起立並將凳子輕輕放在桌下，+1分。
（2）討論過程積極熱烈，聲音洪亮，+1分。
（3）整個過程中注意站姿、不趴在桌上+1分。
展示：小組加分（+5分）
（1）語言聲音洪亮，吐字清楚，講普通話。無病句、重複語句。恰當運用肢體語言。
（2）板書
正確使用雙色筆，在格內書寫。字跡規範，無錯別字，語句通順。
（3）回答完全正確+5分，不全面的著情給分。
（1）展示積極迅速，按規定時間完成+1分。
（2）展示內容後寫乙個小節或者提乙個有價值的問題+1分。
（3）展示過程中，不展示的同學都迅速做好並立刻有目標、有計畫、的全心整理討論的結論，準備補充、質疑、拓展的內容，不說話+1分。
點評：（+5分）
點評的同學注意運用鼓勵性語言，首先點評板書和書寫，注重點評知識，另外根據a、b、c同學的學情適當給分。
（1）點評過程坐姿端正，認真傾聽、思考、迅速記錄，+1分。
（2）點評同學表現精彩，+1分。
（3）點評同學踴躍質疑補充卻得到老師表揚+1分。
追問: （+5分）
無重複性追問。追問恰到好處。
討論: （+5分）
總結反芻：總結過程中全身心投入，不說話（有疑問的可問老師）。+1分。檢測：檢測主動回答並正確+2分，提名回答正確+1分。回答不正確扣一分。
2月26日陳紅梅
四年級二班幫扶學生輔導計畫
四年級二班培優輔差輔導計畫 學生的個體差異是乙個客觀存在的事實，轉化乙個後進生和培養乙個優生同等重要。因此，學困生輔導工作在教學工作中是缺一不可的。為了讓每個學生都能在原有的學習基礎上得到提高，從中體驗到學習的快樂，進步的樂趣，使素質教育落到實處。特地結合學校工作安排，為做好學困生轉優輔導工作制訂如...
四年級二班下冊評語
四年級二班2014 2015第二學期學生評語 馬少豔王煒傑 出色的你，是老師的好幫手，是同學們的好朋友，是爸爸媽媽的好孩子，你對工作的認真負責，對學習的踏踏實實，對同學的熱心幫助，都是別人學習的榜樣。今天你是只小雛鷹，未來的你定當翱翔在藍天 許忠旭勤奮是一把密鑰匙，它會幫你開啟知識殿堂的大門 希望你...
四年級二班操行評語
01 贈嚴文同學 你是個聰明 可愛的陽光男孩，你有很好的學習天份,學習成績優秀,可上半學期你有點不思上進了，學習成績有退步了，好在你下半學期開始努力了.要踏踏實實做好每一件事，老師期待著更加優秀的你.02 贈劉小雨同學 你是乙個很內向的孩子，乙個 懶 字使你變得無所事事,老師和你的爸媽有多著急呀,盼...