蘇子溝小學代萬欣
沒有教師的閱讀，就不會有教師真正意義上的成長與發展 。」在閱讀中充實我們的知識，在閱讀中增加我們的能力，在閱讀中開闊我們的視野。為響應教育局學校多讀好書的號召，提高自身素質，最近品讀了《班主任專業成長 》這本書，讓我對班主任這個工作有了更深的理解和認識 。
「師者，所以傳道、授業、解惑也 。」就像各行各業都有特定的職業道德一樣，教師的職業道德和個人修養也是教師發展的乙個重要前提。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德學習的示範者教導者 。
因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現 。
讀《班主任專業成長》一書，更深的體會是，教師的成功，來自學生；要當一名優秀的班主任，首先要認識班主任是什麼？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什麼？答案是顯而易見的；班主任和學生都是人 。
如何做人？其實這不只是學生應該學會的，更應該是我們教育工作者要學會的！對於我來說，班主任工作才剛剛做起，這本書在我遇到種種困難時及時給我以幫助，讓我有了明確的方向，給我以極大的鼓勵，讓我對工作充滿信心 。
蘇霍姆林斯基曾經說過，「讓每個孩子都抬起頭來走路 。」 因此，我要用自己的尊重幫每乙個孩子建立自信，幫助每乙個孩子都看到自身的優點、長處和價值，讓他們對未來都充滿希望，充滿自信。如果在工作中多幾把衡量的尺子，能用心靈去感應心靈，用尊重去贏得尊重，那麼我們將收穫一大批更為優秀的人才，如果我們能給不同的人創造不同的機會我們將體會更多教育的快樂 。
作為班主任，應該尊重學生的平等人格，原諒學生的弱點，遇事沉著冷靜、信任學生、理解學生，耐心的聆聽學生的意見和要求。更要愛每乙個學生，要用奉獻的精神，播撒愛的種子，用民主的精神，為學生撐起一片晴朗的天空，用質樸的精神，向孩子們學習，與學生共同成長，一起進步 。
讀《班主任的自我成長》有感
班主任是乙個班級的靈魂和核心，在班級建設和管理中發揮著舉足輕重的作用。乙個班主任要想從平凡走向優秀，從優秀走向卓越，應該如何去做才能走向優秀呢？乙個班主任天天和各種各樣的學生打交道，學生中會產生很多你根本解決不了問題，怎麼辦？自我成長是至關重要的。那麼班主任應該如何自我成長呢？讀了文章後，獲益良多。...
讀《做專業的班主任》有感
連金英一畢業參加工作就做了班主任，回顧自己這幾年，感覺有時候真的不知道該怎麼去當好這個班裡的主任，碰到一些小事還可以應付一下，一旦遇到了棘手的問題，每次都要去求救其他的老師幫忙。有時真的很羨慕有些老師，不管處理什麼樣的班級事務都不慌不忙，井井有條。第一年我總是安慰自己還是個新老師，可是已經工作一年下...
成長班主任工作有感
成長許海帆前段時間參加班主任培訓時，培訓專家跟我們分享了美國教育心理學博士吉諾特先生的這樣一段話 在學校當了若干年教師後，我得到了乙個令人惶恐的結論 教學的成功與失敗，我是決定性的因素。我個人採用的方式和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘 我...