義務教育課程標準實驗教科書（人教版）漢語拼音部分教學質量測評意見
人民教育出版社小學語文室
一、測評物件使用「義務教育課程標準實驗教科書」的一年級學生。
二、測評時間漢語拼音部分教學結束之後。
三、測評內容
（一）測評學生能否準確地拼讀漢語拼音音節。
（二）測評學生能否準確地認讀教材中漢語拼音部分要求認識的生字。
四、測評方法
（一）測試方法
1．拼讀音節的測試方法。
（1）使用四年級以上各冊語文教科書後的生字表，讓學生認讀生字上的音節。
（2）可以從生字表中的任何一行開始讓學生認讀。認讀50個音節，統計認讀的正確率。
（3）學生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的音節做上記號。如果學生開始拼錯，後又自行糾正，應視為正確。
（4）測試個別進行。可由教師進行測試，也可培訓幾個高年級學生幫助測試。
（5）測試開始時的指導語：「請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。」
2．生字的測試方法。
（1）用漢語拼音部分所學生字組成的句子讓學生認讀。提供兩套測試卷供教師選用。（見附件1）
（2）每套測試卷含漢語拼音部分所學的50個生字，少數幾個未學過的字加註了拼音。學生認讀時教師不催促，不作提示，只對讀錯的字做上記號，學生開始讀錯，後又自行糾正，應視為正確。加註拼音的字學生如果讀錯不必作記號。
（3）測試個別進行。可由教師進行測試，也可培訓幾個高年級學生幫助測試。
（4）測試開始時的指導語：「請你準備一下，把這幾個句子讀一讀，要看清楚，讀正確。」
（二）評價方法
1．拼讀音節方法和認讀生字均為50個。對學生的測試成績以給「星」的方法進行評價。
50個全部讀對，給5顆星。
讀錯1-5個，給4顆星。（認讀生字中，相同的字只算乙個，下同。）
讀錯6-10個，給3顆星。
讀錯11-15個，給2顆星。
讀錯16-20個，給1顆星。
讀錯21個以上，暫不給星。
2．鼓勵成績不夠理想的學生針對自己的薄弱環節進行複習。可根據他們自己選定的時間再作測試，有進步就給加「星」。
五、統計分析
測評的主要目的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學。測評後可以從兩個方面進行統計分析。
（一）對學生個人學習情況進行記載和分析，作為學生語文學習情況的檔案資料。（見附件2）
（二）對全班學習情況進行統計和分析，找出成功之處和薄弱環節，及時採取補救措施，並改進和完善以後的教學。（見附件3）
附件1認讀生字測試卷（一）
認讀生字測試卷（二）
附件2漢語拼音部分測試成績登記表
時間________年________月________
附件3漢語拼音部分測試結果統計分析表
_______省_______市_______學校一年級_______班學生人數_______
2002-11-29人教網
**：關閉列印
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