學習內容：p14～16；練習二第1、2、3、4題
教學目標：
1、讓學生會用1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，能認、讀、寫1～5各數，並注意書寫工整。
2、培養學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣
3、利用「野生動物圖」使學生初步感知「用數學」的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好願望。
學習重點： 1～5的基數意義和寫法。
學習難點： 1～5的寫法。
教具、學具準備：電腦課件；1～5數字卡片；投影儀；計數器；小木棒
預設流程：
一、匯入：
同學們喜歡去動物園嗎？動物園裡有什麼動物？現在同學們就來看一看這些可愛的動物。除了看動物之外，我們還要從中學習數學知識，1～5的認識，看誰學得又快又好。（板書）
二、教學1～5的認識：
1、（螢幕顯示「野生動物圖」）請同學們仔細觀察，圖上畫了什麼？各有幾個？說給你的同桌聽。（指名說）
2、你們能不能按照順序來說一說？先說數目小的，在說數目大的。再說給你的同桌聽。（指名說，根據學生發言操作課件）
3、這幅圖中還有哪些物體可以用「?」來表示？
4、（投影「１」數字卡片）現在請你拿出１根小棒，擺在數字「１」的下面，可以怎麼擺？（學生上來演示）
5、（投影「２」數字卡片）現在請你拿出２根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形（學生上來演示類同）
6、誰能說說生活中有哪些物體的個數可以用１～５各數表示？
三、教學數序
1、（計數器上撥１顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書：１）
2、（計數器上再撥１顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一是幾？（板書：２）（３、４、５類同）
3、齊讀１、２、３、４、５
4、1的後面是幾？5得前面是幾？3得前面是幾？後面是幾？（全班回答）
四、教學書寫
1、（螢幕顯示１～５的數字卡片）請同學們插上想象的翅膀，想一想，這５個數字各像我們生活中的什麼物體？（學生自由回答）
2、教學１、２的寫法。
（1）動畫展示「１」、「２」筆順。
（2）請同3學們跟著老師用手劃。
（4）在書上描寫。
3、教學３的寫法。（同上）
4、教學４、５的寫法。（同上）
五、練習
p21練習二 1、2、3、
0教學目標：
1.使學生初步知道0的含義，會讀、寫數字0。使學生初步學會計算有關0的加減法。
2.通過觀察、思考、討論、探索等學習活動，提高學生主自學習的意識和發現簡單規律的能力。
3.在老師的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物產生好奇和興趣。在探索研究活動中體會學習成功的喜悅。
教學重點：初步體會0的含義。
教學難點：學會有關0加減的計算方法。
教學過程：
一、教學0表示沒有的含義。
1．出示小猴正準備吃盤子裡的2個桃子的投影片。
師：小猴子看見又大又紅的的桃子，它會做什麼呢？（同桌互說）
師：盤子裡有兩個桃子，用幾來表示？（用２）吃了乙個桃子，剩下幾個，用數字幾來表示？（用１）又吃了乙個桃子，盤子裡還剩幾個桃子？（用０）
「０」表示什麼？（沒有）
教師小結：盤子裡乙個桃子也沒有，我們可以用數字「0」來表示。（板書：0）這個數字讀作「0」，「0」表示沒有。「0」和1、2、3、4、5一樣，也是乙個數。
2.讓學生舉一些生活中遇到沒有的時候會用０來表示的例子。
二、教學0表示起點的含義
1．學生拿出自己準備的小直尺。
剛才同學們說得非常好，你們對0有了初步的認識。0可以表示沒有。0還可以表示什麼呢？請大家拿出你的小直尺。看一看，0在什麼位置？在這裡還可以表示什麼？
2．出示直尺放大圖。
請大家看放大直尺圖，0在這裡表示一段也沒有。它還可以表示起點。表示量東西從這裡開始。
這個0應排在誰的前面？為什麼排在1的前面？（因為0是起點。）
指名數直尺上的數：從0～5。齊讀：0～5，5～0。
問：「0」除了表示沒有和起點這兩個意思以外，你還知道它可以表示什麼嗎？
引導學生說出：「0」還可以表示界限，如：生活中常說的溫度，以零度為界限，有零上溫度和零下溫度．
三、教學0的書寫
1.師：大家看一看，說一說，這個「０」的形狀像什麼？
2. 教師邊範寫邊說：寫0時，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓行。（學生書空寫0三遍，注意筆順。學生在書上練習格描寫0。）
3．對學生的書寫進行評價。
四、教學有關「０」的計算
1.課件出示ｐ２９青蛙圖
師：你們看到什麼，用自己的話說一說。
池塘裡第一塊荷葉上有4只青蛙，第二塊荷葉上沒有青蛙，要求一共有多少只青蛙？你會列式嗎？
板書列式：4+0=4
師：還可以怎樣列式？（板書列式0+4=4）
讓學生觀察這兩道式子，說一說有什麼發現？
小結：從４＋０＝４和０＋４＝４的算式中可以知道乙個數加上０或者０加上乙個數，都得原來的那個數。
讓學生舉一些以上這樣的例子。
2.課件出示：荷葉上有4只青蛙，後來4只青蛙都跳走了。（讓學生說說圖意）
師：荷葉上有4只青蛙，後來4只青蛙都跳走了，還剩多少只青蛙？你會列式嗎？
根據學生的回答板書：4-4=0
3.練習：列式計算。
老師手上有2支鉛筆，送給一位小朋友2支鉛筆，老師手上還有幾支鉛筆？讓學生根據這情景列出式子。
2-2=0（根據學生的回答板書列式）
4.讓學生計算。
5－5＝
師：小朋友，你們觀察這三道式子，說說有什麼發現？
學生匯報。
小結：兩個同樣多的數相減，都得０。
5.想一想：5－0＝？
小組討論後全班進行匯報．
問：你是怎麼想的？
生：5減0就是從5裡面去掉0，也就是乙個也沒去掉，所以還得5．
問：誰還能舉出幾減0的例子？
學生舉例，老師板書．
師：觀察這幾個算式，你有什麼發現？
生：乙個數減0，還得這個數．
五、鞏固練習
第一關：把下面的數字卡片按一定的順序排列。（教科書ｐ３０第２題。）
指名演示，並說一說是按什麼順序來排列的。
第二關：看圖寫算式。（教科書p30第3、4小題）
六、課堂總結：今天你們學習了什麼？
還有什麼不明白的地方？
一、單元教學目標：
1、通過比較的活動，讓學生感受數學與生活的聯絡，培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。
2、使學生經歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。
3、讓學生經歷簡單的推理活動，培養學生初步的推理能力。
二、單元教學建議：
1、提供生動有趣的學習情境。
2、引導學生思考與交流。
3、聯絡生活實際，自己比較活動。
4、本單元課時安排：6課時
第一課時動物樂園
一、 教學內容：北師大義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第2～3頁
二、 教學目標
1、 知識目標：
（1）初步學會數10以內的物體的個數。
（2）初步體會數的廣泛性。
2、 能力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數感，鍛鍊觀察能力和口頭表達能力。
3、 情感目標：
（1）體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。
（2）形成對學習的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養成會聽、會說、會補充的良好習慣。
三、 教學過程
（一）談話引入
師：小朋友們現在已經是一年級的小學生了，你們來到學校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學校也開學了，小動物們也揹著書包來到學校，猜猜看，動物學校有些什麼動物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……
師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學校開學的情況吧！（出示主題圖）
（點評：教師利用語言魅力，使學生感知校園的美麗，並通過故事情節將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發學生願意觀察的慾望，使學生對數學產生親切感。）
（二） **活動
1、 任意觀察
問：看看動物學校有什麼？
師：數數圖上的動物分別有多少。它們都在什麼地方？把你的發現告訴同桌的小夥伴嗎？
指定部分學生匯報。
（點評：讓學生盡情地看，使學生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數，自我體會發展——數就存在於我們的生活中，數是人類的好朋友；滲透數學與生活密不可分的聯絡，形成對數的感知和表象，初步體會交流的快樂。）
2、 **數數規律
師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣乙個小小的建議，能不能按照一定的方法來數一數呢？
（1） 四人小組內**數數規律。
（2） 匯報：你們是怎樣數的？
小組甲：先數數目小的，再數數目大的。
小組乙：先數遠的，再數近的。
小組丙：先數上面的，再數下面的。
小組丁：從左邊數到右邊。
（3） 互評：你們認為你們組的數法有什麼優點？你們認為別的小組方法比你們組好在什麼地方？你想為他們提什麼建議？[
小精靈兒童**]
（4） 教師小結：真能幹，你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數量，會正確的數出1~10各數。
（點評：讓學生在互相啟迪過程中感知認識，完善認識，並感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數、聽、說的過程中給學生提供乙個充分交流資訊、收集資訊的機會，使學生的學習個性化。
課堂成了學生探索與交流、自由表達觀點、實現心靈放飛的舞台，提高了學生的學習興趣，豐富了學生的數學情感。）
（三） 及時強化，層層深入
1、 尋找身體上的數
（1） 同桌之間互相觀察、交流。
（2） 集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。
2、 數周圍的實物
3、 猜一猜，想一想，說一說，驗一驗
（1） 手裡最多能拿幾支粉筆？
（2） 盤裡最多能放幾個蘋果？
（3） 筆筒裡最多能放幾支筆？
4、 尋找校園裡的數（可帶領學生去操場上找一找，說一說。）
（點評：在整個練習過程中，讓學生運用各種感官，看、猜、想、說、驗，讓學生主動探索，集體交流，發揮學生的主體性，同時滲透估計的意識，使學生在相互啟發中體驗成功的樂趣，有益於創造性思維品質的形成。）
第一單元必背內容
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第一單元測試內容
二年級語文下冊第一單元測試 班級姓名得分 一 看拼音，填漢字。pi o pi o s s w n nu n hu n sh n ti n y t n t u zh t u c o yu n f y d n zh j ch d n zh ch n shu h hu n qi o qi o zu y z...
第一單元各課重點內容複習
第二課1 本課講了我國主要科學家竺可楨研究物候學的乙個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確 細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。2 便走近杏樹數了數 竺爺爺彎下腰來，習慣地問 爺爺，您又看花啦 等語句，可以看出竺可楨爺爺堅持長期觀察，養成了認真觀察的習慣。我是問第一朵是哪天開...