萬方資料
作者：黃在堂， 譚偉明， 蘇芳， 李連芬， 許成章
作者單位：梧州學院數理系
刊名：科學時代（上半月）
英文刊名：kexue shidai
年，卷(期)：2010，(11)
被引用次數：0次
參考文獻(2條)
1.劉玉璉,傅沛仁等編.數學分析講義(第四版)[m].北京:高等教育出版社,2008.
2.同濟大學數學系編.高等數學(第六版)[m].北京:高等教育出版社,2008.
相似文獻(5條)
1.期刊**趙麗棉試析《數學分析》的數學思想方法特點-廣西教育學院學報2001(4)
本文較詳細地分析了《數學分析》課程中的數學思想方法特點,指出注重數學方法的教學,有助於學生形成良好的數學認知結構,有利於發展學生的思維能力.
2.期刊**敏志奇過"五關"--數學分析入門教學的探索與實踐-甘肅高師學報2003,8(5)
為了搞好數學分析入門教學,本文提出帶領學生過好入門的"五關",即(1)知識銜接關,(2)概念關,(3)數形結合關,(4)語言關,(5)推理關.通過教學實踐,探索出一種行之有效的數學分析入門的數學方法.
3.期刊**陳燕芬數形結合的智巧-韓山師範學院學報2004,25(3)
數與形結合法是一種極富數學特點的資訊轉換方法,利用此法給出數學分析中幾個問題的有趣解法.
4.期刊**馬萍.寧少華"橢圓及其標準方程"的教學設計-上海中學數學2010(1)
一、數學分析
"橢圓及其標準方程"是繼圓的學習之後運用"曲線和方程"理論解決具體的二次曲線的又一例項.學生對"曲線與方程"的內在聯絡(數形結合思想的具體表現)僅在"圓的方程"一節中有過一次感性認識.
5.期刊**張敏.zhang min數學分析中導數知識的數學思維方法-寧德師專學報（自然科學版）2010,22(3)
主要介紹《數學分析》課程中導數知識的化歸法、數學模型法、模擬法、反證法、數形結合法等幾個重要的數學思維方法.
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數形結合的思想方法
中學數學研究的物件可分為兩大部分，一部分是數，一部分是形，但數與形有聯絡，這個聯絡常稱之為數形結合，或形數結合 因此，中學數學的基本知識也可以相應地分做三大類，一類是關於純粹數的知識，一類是關於純粹形的知識，一類是關於數形結合的知識 實數 代數式 方程 組 不等式 組 函式等是關於數的知識，平面幾何...
《小學數學教學中數形結合思想方法的實踐研
二 課題研究目標 1 促進教師教學意識及行為的轉變，使教師們對數形結合思想方法有系統的認識，明確地位 作用。2 根據不同學段學生的認知規律，形成適合不同學段進行的以數形結合思想方法指導教學的教學策略。3 幫助學生樹立數形結合的觀點，善於運用數形結合思想方法觀察 分析 解決問題，提高學生分析問題 解決...
小學數學「數形結合」思想方法在教材中滲透
一 數形結合思想方法簡述 數形結合是小學數學中常用的 重要的一種數學思想方法。數形結合思想的實質即通過數形之間的相互轉化,把抽象的數量關係,通過形象化的方法,轉化為適當的圖形,從圖形的結構直觀地發現數量之間存在的內在聯絡,解決數量關係的數學問題,這是數形結合思想在小學數學中最主要的呈現方式。另外,數...