姓名：李宇學號：201131190310 學院：工程學院班級：電子3班
通過這個學期的大學生職業教育課程，我對自己的了解有了很大的進步。
首先，我認為自我探索，就是借助先進的職業發展理論，使用比較成熟的職業測評和非正式評估工具，對自己的職業興趣，性格特點，職業價值觀以及職業技能等進行全方位的、深層次的量化評價和分析，更科學地、全面地認識自己，了解自己最看重的是什麼，自己最喜歡的是什麼，自己最擅長的職業的技能又是什麼。進而清晰地確定自己喜歡且又適合自己的職業發展目標和方向。
其次，在幾個方面對自己有了深入的了解。
第一，在價值觀方面，每個人都有多種價值觀，因為價值觀是與個人需要密切相關的。假如你是乙個即將畢業的學生，那麼你強烈需求可能就是「乙個工作」，而不是乙個「適合的工作」。但是，人是持續成長的，並隨時支付機會成本的。
因此，如果你能夠早早定位自己內心深處追求的東西，及早有乙個方向，你會獲得更多的成功與機會。我通過霍蘭德興趣測評、職業測評，我更好的了解了自己的價值觀，然而，我最突出的職業價值觀是追求成就、支援滿足。而且，我還了解到一些與自己價值觀相適應的工作。
比如，在技探索中，我認為我最擅長的5項技能技術是研發設計，安裝，修理，程式設計，因此，我希望我在平時的生活和學習中認真思考和觀察自己這些技能的應用，充分發揮自己的長項。將來我可以考慮選擇自己的優勢技能及對應的職業，這樣在求職中我將更有競爭力，從事工作時也更得心應手。但我認為我最薄弱的3項技能是判斷和決策，人際敏感，科學思維。
我認為這些技能是我的軟肋，我可能並不重視這些技能，也沒有關係。但是如果我要提公升這些技能，就需要付出比一般人更多的努力，對於這些我弱勢技能對應的職業，我將來求職時要謹慎選擇。
第二，其次它還提出我性格方面需要加強的地方，讓我更好的完善自己。在性格方面，通過梅爾斯-布瑞格斯型別指標測評(mbti)，我了解了許多自己的優點和缺點，如在性格探索中，總體來說，我的型別是：主人型——熱情主動地幫別人把事情做好。
我是乙個樂於助人的人，但有時過於熱情或強勢，以至於給予別人額外的關心和幫助，或侵占了別人的空間。有時候我要學會控制過於強烈的表達願望。我有時因為過於關注別人的需要而忽視自己內心的需求，難以說「不」。
當遇到衝突時，為了維護人際關係的和睦，通常採取迴避或是妥協的方式，而非積極的、正面的處理。我需要學會客觀面對和處理衝突。我相當敏感，做事總是希望得到別人的鼓勵和讚賞，擔心被忽視，不願接受批評，很容易引發沮喪和鬱悶等。
我通常很難變通，拒絕嘗試新方法，同時過分依賴自己的經驗，有時因為資訊不足造成決策的草率，而顯得比較武斷。我需要開放地對待新的觀念和事物，注意接納新的觀點；可以多蒐集資訊，考慮多種可能性，虛心接納他人的合理建議，再三思考後再行動，使決策更完善要。我傾向於只關注具體細節和眼前需要，而對事物的整體情況和長遠利益重視不夠，需要考慮決策制定的邏輯性以及對全域性的影響，注意分析事件之間的關聯，更加關注整體。
我難於適應新情況，在不同的工作任務之間來回切換有時會感到困難。我不喜歡在緊張的氣氛下做事，獨自工作過長時間可能會焦躁不安，我可以通過適當的社交活動來緩解這種煩躁。
在測試結果中，它為我提供了一些好的職業，比如：機械工程技術人員，電子工程技術員，程式設計師，程式分析員，電氣工程師，採礦工程師，軟體工程師，硬體工程師，石油工程師，建築工程師等。我可以根據自己的愛好挑選一些好的職業。
第三，在興趣方面，我獲得了更多關於自己的資訊。我在之前一直認為自己是乙個有主見的人，知道自己想做什麼，愛做什麼，但是，自從那次測試後我發現自己還不是很了解自己。它提醒我在以後的時間裡要多多發現自己，廣泛的陪養自己的興趣和愛好，不斷地充實自己。
在職業探索中我了解到，我喜歡動手，手藝不錯，擅長使用電腦、機械、儀器或其它工具，視它們為得力的助手。當我把精力投入物質材料或者抽象理念的活動中時，諸如操作、手工製作以及運算、理論分析等，我甚至可以達到一種忘我的境界。我是乙個十分務實的人，腳踏實地，信奉「實踐出真知」的信條，我不太喜歡倉促地做決定，希望在明確、固定的環境中，有充分的親身活動來獲取經驗。
也許我從小就立志要成為科學家或發明家，至今我依然酷愛鑽研，好奇心旺盛，分析力強，堅持不懈，獨立自信，不喜歡被約束但我能很好地自律，是積極的行動者。相對於我對事物和觀念的強烈興趣，我對人際關係就不那麼感興趣。我為人真誠，只是不喜歡頻繁或大範圍的人際互動，在團體中你的話不多，但一旦發表意見，我就有一說一，不善修飾和委婉，不太在乎別人的看法。
我堅信行為永遠比言辭更有說服力。
第四，在能力方面，和其它方面一樣，我也從中了解到了很多，知道自己在哪方面比較有優勢，在哪方面處於劣勢。
最後，我相信在有了這麼多對自身的了解後，我在以後的人生道路上能走的更遠更好。
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