下面兩種情況歸入低檔：
一是語句不通順。語句不通，病句迭出，表意晦澀、含混。二是語言形式選擇混亂。文白夾雜或文中夾雜過多英語詞句、網路用語等，破壞文章的語言風格。
③材料求對應
材料與觀點基本性質的對應，是閱卷老師對考生使用材料是否恰當的最基本要求。如果出現材料與觀點不對應的情況，會在內容項中扣分，同時發展等級分也會降下來。如2023年某考區提供的樣卷，一考生在《合作再到共贏》的標題之下，用許多筆墨寫某企業家長相奇醜，「觀點」與「材料」缺乏聯絡性，在內容項只得11分，總分33分。
④結構求清晰
結構清晰的文章，眉清目秀，觀之可賞。相反，結構不完整，如全篇沒有結尾段，段落「觀點+例子」等，都會因結構的殘缺而扣分。
4.其他
①明確文體，要求學生作文有一定的文體感，如記敘文，突出描述性；議**，突出論述性。但是，不死扣文體，如議**的散文化，是當前考生作文的一種趨向，不認定為文體不明。
②自擬標題，凡是沒有標題的文章，扣除2分。
③字數，400—之間，正常判分，每少50個字，扣1分。不足的，只判乙個總分。詩歌按行計算，寫到行為止。
④寫詞的，交專家組裁定。
二、閱卷教師建議
1.緊扣題意
行文中要多次扣題，標題作文的標題、新材料作文的材料關鍵詞等在考場作文中要多次出現，至少要有三次：開頭三句話中，應點一次，結尾回扣一次，中間至少扣題一次。幾次扣題，事實上既是在不斷地提醒自己不要跑題，也是給評卷老師的「題意告白」。
2.精心擬題
材料作文，標題應當著眼於吸引閱者的眼球。一要使標題成為簡潔的觀點，而不僅是議論的範圍，如「合作」是議論範圍，「學會合作，追求雙贏」就是觀點；二是在標題中引入比喻、對偶、擬人等修辭手法，追求形象化，如「引合作水，澆雙贏花」；三是引用、化用名言，體現文化韻味，如「守規矩，成方圓」。
3.開頭出彩
開頭是閱卷老師審閱的重點，考生在這裡應注意兩點：一是開門見山，亮明切合材料的觀點，可以簡明地引述材料，但切忌照抄原文。二是展示自己的文采，如引用、化用、排比、比喻等修辭紛呈疊見，讓閱卷老師眼亮、心動。
4.層次清晰
安排清晰的層次，讓閱卷老師一目了然。
記敘文，按照起因、開端、經過、結果四大部分，安排層次。
議**，按照提出問題、分析問題、解決問題的大思路安排層次。「分析問題」是文章的主體，最好分段操作，通常的寫法是安排幾個分論點。
5.打造精段
文章要想在發展等級多得分，必須以精彩段落為支撐。
記敘文，打造情景交融的景物描寫段、人物行為的精細描寫段，以情動人，憑細出彩。
議**，打造三種精段，一是嚴謹段，即「觀點+事例、名言+分析」的結構嚴謹的段落；二是修辭段，即比喻、排比融為一體，形象與氣勢兼備，文采飛揚的段落；三是豐富段落內容，即事例、名言，以排比出之，論據成系列，材料豐富的段落；四是對比段，即段中論據形成鮮明對比，論證有力的段落。
6.帶露折花
高考作文的選材，要追求鮮活、新穎、富有時代氣息、體現時代精神。
7.鑄煉整句
整句可以給閱卷者以結構勻稱、語脈貫通，氣勢恢弘的語言美感。鑄煉整句要注意：結構要勻整；要有層次感；意蘊要豐厚。
8.鑲嵌名句
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實習歸來話收穫，虔心聆聽得真知 外院旅遊管理專業實習經驗交流會 6月25日下午兩點半，外院旅遊管理專業在田家炳302教室舉行了實習交流會。參加此次會議的老師有旅遊系主任王晶 專業課老師李偉和王雯雯。本次交流會由09級旅遊管理專業班長馬成浩同學主持，09級 10級旅遊管理專業100餘名學生齊聚一堂，傾...