對人教版七年級數學教材的一些看法

文昌市湖山中學莊光躍

一、教材上冊在「實際問題與一元一次方程」這一小節裡應用題設計得過深。

例如教材104頁的**1和105頁的**2。

**1：銷售中的盈虧

銷售利潤問題是學生的難點之一，該題把數學知識與生活連一起是一道比較好的應用題，但對於剛接觸代數的七年級學生來說會有一定的難度，在教學中發現很多學生不能理解。如果我們先找許多相關的較簡單的題型讓學生做的話這樣就會影響了教學的進度。

**2：油菜種植的計算

問題中的基本等量關係是：產油量=油菜籽畝產量x含油率x種植面積。其中的種植面積、畝產量、含油率等量都有變化。從而使資料過多列出方程來過長學生一看就煩根本不能靜心來思考。

二、教材上冊在整式的加減中的例4、例5（第67頁）應放在例6、例7例8後。

本節主要的知識點是去括號，在例6、例7例8中所列的式子中括號前的因數是1與－1相對易些，而例4、例5中的式子有些括號前的因數不是1與－1相對難些，把它們對換，讓學生從易到難這樣的乙個認知過程來掌知識要好些。

三、教材下冊在「實際問題與二元一次方程組」這一節裡的**2（第106頁）設計不合理

本節是用二元一次方程組來解決生活中的實際問題，而在**2中設ae=x，be=y根據甲、乙兩種作物的總產量的比是3：4這個關係列出來方程為，這是二元一次方程嗎？顯然不是。

如果直接列成4×100x=3×1.5×100y學生能理解嗎？因些說在「實際問題與二元一次方程組」這一節裡的設計這樣的一道應用題不合理。