老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。
」我心想：「什麼叫算術？一定很好玩吧！
」我滿懷著好奇心地聽老師講課。這時，侯老師從粉筆盒裡拿出兩根粉筆，提問我：「吳雯同學，1+1等於幾呀？
」我拿出手指比了比，回答道：「1+1等於2」。老師高興地點了點頭，接著又問：
「2+2呢？」我又拿出手指比，可我還沒學數數，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒裡拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著右手微笑著說：
「這邊有幾根？」我想了想說：「有兩根」。
然後她又舉著左手說：「這邊又有幾根？」我不假思索地回答「有兩根」。
「那合起來有幾根呢？請你數一數。」「一、二、三、四，有四根」。
侯老師笑了，笑得眼睛眯成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開了。侯老師就是這樣把我這只只知道天有井口那麼大的小青蛙，一步乙個腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的天地，讓我學到了不少的知識。
侯老師不僅教我怎樣學習，還教我做人的道理。有一次，我在操場上撿到了一元錢，便想占為己有，準備拿去買零食吃。被侯老師知道了，把我叫到辦公室，我當時非常害怕，可是侯老師並沒有責罵我，而是語重心長地對我說「做人要誠實，不是自己的東西，不能要。
」我慚愧地低下了頭，並讓我知道了今後該怎麼做。
侯老師，謝謝您對我的關心，謝謝您對我的呵護，謝謝您對我的教育。侯老師，雖然您退休回老家了，但我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈裡播下了美好的種子，教育我如何學知，怎樣做人。
《難忘的啟蒙》教學設計
教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹 認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬 感激和懷念的思想感情。教學過程 一 匯入新課 談話 每個人都有自己的啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？板書課題，同學...
難忘蔡老師 作文
精選作文 難忘蔡老師 作文從一年級到五年級有不少的老師教過我，但使我難忘得是蔡老師。蔡老師身高1。72，眉清目秀，年近30歲，叫我二年級的數學。雖然只教了我一年，但他那充滿微笑的面龐卻是常浮現在我的眼前。還有一次，我沒有完成作業，組長報告了蔡老師。那時，我的心裡有後悔又害怕，坐在見識裡默默的等待老師...
《難忘的啟蒙》讀後感
當我讀了 難忘的啟蒙 這篇課文後，我深受啟發，文章講了曾在竺西小學上學的作者與他的啟蒙老師發生的幾件事，這使他默默難忘。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監視下舉辦的 寫作上，老師以風趣的批語嚴厲批評作者 寫字課上，又以嚴肅的語氣教訓作者 而日語上卻十分寬容。這些都是為了教導作者。當我讀到是他們，...