15年度常莊小學學講推進計畫

2022-07-21 17:24:03 字數 2026 閱讀 9528

2015學年度

「學講計畫」推進工作計畫

一、現狀分析

經過一年多的學習和實踐,我校按照市縣兩級教育局要求,全面實施並逐步推進「學講計畫」工作,「學講計畫」成為我校每週的教學工作重點,由分管教學工作的副校長親自主抓。從語數英三科開始嘗試,以案例研討為手段,全員參與,發現典型,深入再研討;課堂上要求學生以「馬蹄形」方式圍坐,便於自主學習和合作學習的開展,重點強調學生的自主學習和合作學習,其中合作學習的效果較難把控,這是教師需要重點關注的環節。目前我校對學講方式教學理解較深並在實踐層面上做得較好的:

語文有史小俠,數學有王延延,英語有獨文清。大部分老師都有改良的意識,但也存在幾個典型問題:在具體環節上把控不準確,不能堅持全程改進,不太相信學生也沒有耐心等待學生,擔心教學任務完不成,被習慣性「講」所牽絆,思考不深入,對學講還有懷疑。

二、指導思想

為實現書香校園、幸福校園、生態校園目標,為學生終生奠基,提公升教師科研水平,提高學校整體辦學水平和質量,高標準實施並完成小學階段課程任務。以「學講計畫」改革課堂方式,顛覆當前低效課堂教學,全面提公升育人質量,堅持全員參與,強力推進,堅持不懈,力求突破,並要取得明顯成效。

三、工作目標

1、繼續圍繞學講計畫改革,深入探索嘗試課堂教學改革。

2、進行小組學習文化機制建設,制定相關評估細則,進行優秀學習小組評比。

3、分學科組研究學講模式課,進行普及和推廣,力求教師在模式引領下全員參與課改。

4、制定學講模式下的課堂教學評估細則,並依據標準進行過關考核。

5、本學期在學校層面上,教師進行學講方式課堂教學過關率達到30%。

四、任務措施

1、學習理論,開展座談,以學科組為單位,探索學講方式課堂模式,進而討論改進並階段性規範模式、執行模式,通過模式引領全員參與,力求思想上、形式上逐步統一。

2、針對小組文化建設,根據各年級情況,組織專題研討,力求形式上便於小組內成員自主學習、合作交流、小組展示,充分發揮小組學習的優勢,調動學生自主學習的積極性。

3、開展各學科賽課活動,以賽課促進學講方式的研究和改進,發現典型,培植典型,帶動全體。

4、為確保學講教研的常態化和有效性,雙周上研討課,單週進行學講問題研討,按照主題規劃開展活動,每週三下午第三節課進行。原則上各教研組邀請學校主要領導和科室人員參與活動,力求主題鮮明,過程緊湊,活動嚴密,記錄詳實,資料齊全,確保有效。

5、圍繞學講課堂開展情況,進行學生學習狀況調查,結合調查資料的分析和研究,適時調整學講計畫操作方式。

6、學期末,對申請過關學講方式課堂教學教師,進行課堂評估。

7、開展專題研究,鼓勵教師寫專題文章。

五、保障機制

1、學校以學講計畫為每週工作重點,由分管校長牽頭,教務處、教科室、教研組全力配合,分工負責,細緻落實,強化效果,定期座談整改。

2、為確保學講計畫順利推進,積極爭取外出學習機會,分批讓骨幹教師參加各級培訓學習。

3、定期開展學校內部的自我培訓,學校鼓勵教師在自我研究的基礎上戰士自我,積極為其搭建平台,以身邊典型個體影響全體,促進教師個人成長。

4、按照上級關於課改和教研需要,確保教研經費足額投入,專項使用

5、加強隊伍建設,團結一批骨幹教師,培植一批典型,採取精神鼓勵和物質獎勵相結合的方式,鼓勵教師通過參與改革和思考走專業化發展之路。

附一:常莊小學「學講計畫」推進工作領導小組

組長:趙玉丹主抓計畫實施的整體工作。

副組長:黃寶田常春俠具體制定並執行實施方案。

成員:劉紅豔負責1-2年級語文學科的具體推進工作。

劉鳳娟負責3年級語文學科的具體推進工作。

史小俠負責4-5語文學科的具體推進工作。

常仁軍負責1—2年級數學學科的具體推進工作。

宋志元負責3-5年級數學學科的具體推進工作。

常春俠負責科學學科的具體推進工作。

獨文清負責英語學科的具體推進工作。

督學領導:史誌福張超高海燕

監督學校學講計畫推進工作

附件2:2023年度工作計畫安排:

歡口鎮常莊小學

2023年2月2日

2015學年度

「學講計畫」推進工作計畫

歡口鎮常莊小學

2023年2月2日

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