沙梁小學2014-2015學年度第二學期
一、指導思想
綜合實踐活動是國家規定的必修課程,它的總體目標是密切學生與生活的聯絡,推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗,培養學生的創新精神,發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
二、教材分析
綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經驗、文化以及自然條件的總和,按照空間上的分布來劃分,主要有:
1、學校內部資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師,包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經驗、成果以及學校文化和辦學傳統也是極其重要的課程資源。
2、社群活動資源。社群活動資源包括各種公共文化設施、裝置和場所,包括各類學校、**機關等;包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民;還包括地方、社群的文化傳統、經濟社會的發展現實、社群一般環境等。
3、學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所,父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師,有條件指導孩子探索自然、了解社會、發展自我。在家庭中,學生可以進行自我服務勞動、家務勞動,學習家政常識,了解社會職能。
家庭生活中的洗滌、整理、小物品採購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。
三、教學目標:知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀
1、通過觀察、調查,讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享,知道這是21世紀少年兒童應有的優良品格。讓學生在」心靈驛站」中,正確認識自我,了解並掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
2、通過觀察,訪問,認識地球是人類共同的家園。這裡有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友----各種動植物,它們是人類生存的基礎、發展的源泉。生活在地球上的每乙個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時,理應自覺地保護自然。
3、通過訪問,調查,讓學生認識社會這個大舞台。社會是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學習提供了鮮活的材料,也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在「社會頻道」版塊中,培養團結、合作、交往、創新的能力。
4、通過參加各種活動,在動手動腦,**科學奧妙的平台上,讓學生在觀察與思考、創新與實踐中去感受創作、勞動的艱辛,體會樂趣、收穫成功。
四、教學措施:本課程以活動為載體、以綜合為特徵、以實踐為重點。主要採用如下形式:
1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題,通過調查、測量、文獻資料蒐集等手段,收集大量的研究資料,通過實驗、實證等研究方法,對課題展開研究,解決問題,並撰寫小**。
2、以實際應用為基本形式的設計性學習活動。設計性學習活動具有一定的創造性、開發性,著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題,它強調操作性、針對性,更注重學生獲得解決實際問題的技能。
3、以社會考察為主的體驗性學習活動。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標,參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。
沙梁小學:郝春燕
2015.03.08
一年級綜合實踐教學計畫
4 通過參加各種活動,在動手動腦,科學奧妙的平台上,讓學生在觀察與思考 創新與實踐中去感受創作 勞動的艱辛,體會樂趣 收穫成功。四 教學措施 本課程以活動為載體 以綜合為特徵 以實踐為重點。主要採用如下形式 1 以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題,通過調查 測量 文獻資料蒐集...
一年級綜合實踐教學計畫
3.通過訪問,調查,讓學生認識社會這個大舞台。社會是一本取之不盡,用之不竭的活教材,它為學習提供了鮮活的材料,也為活動拓展了感性 生動和富有人情味的空間。讓學生在 社會頻道 版塊中,培養團結 合作 交往 創新的能力。4.通過參加各種活動,在動手動腦,科學奧妙的平台上,讓學生在觀察與思考 創新與實踐中...
一年級下綜合教學計畫
伍佑小學2010 2011學年度第二學期 一 情況分析 綜合實踐活動 是正在探索中的一類新型課程。課程的選擇是從學生身邊事物開始,涉及到生活教育 心理教育 環境教育 安全教育 國防教育 科技教育。一年級學生通過一學年多 綜合實踐活動課 的學習,學生們對 綜合實踐活動課 這門課已經有所了解,知道本學科...