作者：金瑋等
**：《學理論·下》2023年第12期
摘要：由於大學生學習的特性，高校校園的佔座現象一直存在，給同學帶來了一定的不便，對於這一現象，也有許多學者對此進行**。與學者普遍**的圖書館佔座不同。
從關於佔座的研究的基礎出發，**了大學生上課佔座的情況；文章通過問卷調研，分別用數道試題測度了學生佔座傾向、成績重視程度、班級學習氣氛變數等屬性，並利用spss進行了統計分析及相關分析。根據研究結果，性別、學習態度、成績重視程度、課程難度、在課堂上能學到知識的程度是課堂佔座的主要原因。
關鍵詞：佔座；學習態度；成績重視；統計分析
中圖分類號：c915 文獻標誌碼：a 文章編號：1002-2589（2013）36-0317-03
前言當下，大學生佔座現象在現實中尤為明顯，這種現象一方面引起了同學們的不便，另一方面，也造成了一定的不公平。
關於佔座現象，許多學者從不同角度進行了分析。對於佔座現象，有學者將之歸因為國家政策、校舍資源緊張、學生壓力大以及利己心理的共同作用[1]，有學者通過層次分析法進行分析，認為大學學生佔座的最大因素是「學生多」、其次是「座位少」、再次是「工作人員的管理」[2]。而從既有的調查問卷結果來看，大部分調查者並不反對佔座，但反對「久佔不坐」以及「乙個人佔很多座位」，而且大部分學生對於佔座持有一種矛盾心理[3][4]。
對於佔座的效果，多數學者主要站在經濟視角和博弈演化分析的視角進行分析。從經濟學的角度分析，有學者認為佔座本身是競爭的結果，並不造成資源的浪費[5]，在長期過程中，有學者認為佔座制度長期中給同學們帶來了乙個帕累託改進[6]；而多數學者引入納什均衡和帕累託效應分析，認為通過納什均衡分析，收益最高應為人人均不佔座且使用座位，而原本稀缺的座位資源通過競爭結果不能得到帕累託最優[7]，導致了座位使用效率的低下，公共資源無法公平分配[8]。從法理路徑分析，有學者認為佔座者以極少的成本完成了自身利益的最大化，完全排除了他人的使用權，是對他人利益的侵害[8]。
從博弈論的角度分析，不同學者分別引入囚徒困境理論[9]、建立佔座行為和座位爭奪的博弈模型[10]，認為佔座行為增加了佔座者的佔座成本和非佔座者的搜尋成本，另一方面又增加了佔座物品被盜的可能，降低了全體成員的總福利；認為由於道德約束和避免爭吵的心理，使佔座成為預設的合理行為；有學者建立了乙個普遍存在的佔座行為的兩階段博弈模型，系統地討論了系統演化和適應過程，認為這種安排雖然降低了資源利用率，但是存在了一定的合理性[11]。
大學生校園佔座的調查問卷
a 很生氣 並與其理論 b 自認倒霉，重新佔乙個 c 無所謂 11 如果您朋友讓你幫忙佔座，他可能不來或等會兒來，你會？b a 立刻佔著，省的麻煩 b 等朋友確定要來時佔座 c 堅決拒絕12 多選 你認為解決大學生佔座問題的合理措施有哪些？abc a 增加自習室和圖書館的座位。b 管理人員定期清理佔...
關於大學生圖書館佔座現象答案調查
一 前言 一 調研說明 圖書館是學校的文獻資訊中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構，是學校資訊化和社會資訊化的重要基地。圖書館作為高校的三大支柱之一，應該配合學校擔負起培養學生健康人格 激發學生創新思維等方面職能。鑑於我校圖書館內的佔座現象長期存在，而且佔座現象越來越嚴重。部分同學同學不文明的佔...
大學生佔座調查問卷
附錄關於圖書館佔座的調查問卷 1.您是大幾的學生？a 大一 b.大二 c.大三 d.大四 e.其他 2.您每天的平均在圖書館的自習時間為？a.小於兩小時 b 2 4小時 c 4 8小時 d 八小時以上 3.您一般在圖書館幾樓自習？a.一樓 b.二樓 c.其他 4.您怎樣看待圖書館佔座現象？多選 a....