(二) 細觀察，會觀察，培養學生的觀察能力
觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段。初中階段主要觀察物理現象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等。
1. 觀察要有主次
如在觀察水的沸騰時，要圍繞下列問題觀察：沸騰前氣泡發生的位置、氣泡大小、多少，溫度計的讀數怎樣變化?沸騰時觀察氣泡的變化，溫度計的讀數是否有變化?停止沸騰時，溫度是否變化?……
2. 觀察要有步驟
複雜的物理現象，應按照一定的步驟，一步步地仔細觀察。如在觀察海波的熔化實驗時，要圍繞下列問題觀察：海波未加熱前是什麼狀態？
加熱後但未熔化前溫度有什麼變化？是什麼狀態？海波熔化時溫度有變化嗎？
是什麼狀態？熔化後海波是什麼狀態？溫度有什麼變化？
3. 觀察時要思考
如老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處扎了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看魔術一樣，就怕漏掉哪個環節。做好實驗，老師問觀察到什麼現象？
集體回答「水噴出來了」。其實，還有乙個答案，「越是下面的小洞水噴得越遠」。乙個現象，兩個結論，而後乙個更是研究重點。
上述例子中的現象說明什麼問題？回顧前面的知識，木塊壓在海綿上，海綿凹陷，即產生形變，說明木塊對海綿有壓強。模擬一下，水噴出來，說明水對瓶子側壁有壓強，且水越深壓強越大。
那麼如果倒入其他液體會產生什麼現象呢？「心中存疑，小疑則小進，大疑則大進」，惟有動腦思考，才能實現思維昇華。物理是以觀察和實驗為基礎的一門學科，初中物理的實驗更多，但實驗不是看熱鬧的。
(三) 勤實驗，會操作，提高實驗技能
實驗是研究物理的基本方法，它對激發學習物理的興趣，培養觀察分析能力，提高實驗技能，起著非常重要的作用。實驗應包括演示實驗，學生實驗、邊學邊實驗和小實驗。演示實驗起著潛移默化的示範作用，通過演示實驗可以通過分析物理現象，獲得豐富的感性認識，從而更好地理解、掌握物理概念和規律。
在學生實驗中，要接觸實驗器材，了解實驗目的和原理，嚴格按使用規則和程式親自操作，作必要的記錄，根據實驗內容得出結論，做到手、眼、腦並用。通過實驗，自己去「發現」規律，學到探索物理知識的方法。
(四) 多思考，細比較，培養學生的思維能力
孔子說過：「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進」。疑是學習的開端、思維的動力。
在物理學習中，要結合結合教材中的「想想議議」，進行巧妙的設疑，多動腦積極思考，多質疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規律的內涵和外延，並提高表述能力。例如， 家裡突然停電了，你還會像小時候那麼害怕嗎？八成是保險絲燒掉了，快去看看。
百公尺賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時？你學了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什麼汽車剎車後還要行駛一段距離？
在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發生？這與慣性、摩擦有關。如何判斷戒指是否純金?
測量質量與體積，計算密度，查密度表對比吧！隨著物理學習的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。
對教材上的各種結論，不僅要善於從正面提出問題，還要善於反向思考。如「一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。」而保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的物體是不是都沒有受到外力作用呢?
通過反向思考，有助於弄清結論成立的前提，並能提高分析問題、解決問題的能力。物理知識本身有許多相似的地方，但又有區別。如某些現象相似，但實質不一；某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同，等等。
所以在學習中一定要積極思考，運用分析、比較的方法，找出異同和聯絡，掌握知識的本質。例如，蒸發和沸騰的異同點就可列表比較。質量和重力、壓力和重力有什麼區別和聯絡等，都可以列表比較。
通過比較，加深對物理概念和規律的理解，同時培養自己的科學思維能力。
(五) 善記憶，會記憶，提高記憶效益
為了使學到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶。如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，模擬記憶，系統記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶週期，使知識資訊貯存得牢固。如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起乙個「智慧型的倉庫」。
在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
1. 理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質量的前提。對初中物理中一些易混淆的概念，如「額定功率」、「實際功率」、「比熱」等，一定要在理解的基礎上記憶，否則更易發生混亂。
2. 語言簡鍊，記得快
可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學生記憶。如二力平衡的條件可編成：「一物一線等值反向」；光的反射定律可編為：
「三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變」；電路識別可編為：「簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯，電路分叉屬併聯」。
3. 反覆強化，記得準
對有些知識，需反覆強化記憶。即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯絡，並及時運用、鞏固，以加強記憶。
(六) 廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一。練習包括課堂練習、作業練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
1. 遵循由易到難循序漸進的原則，有計畫有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習。既要有知識覆蓋面，又要有適當的知識梯度。
2. 進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三，觸類旁通。如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇於修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
總之，閱讀、觀察、 思維、記憶、練習等方法是相互聯絡、相輔相成的，缺一不可。只要我們在教學中能依據學生實際，結合教材特點及教學大綱的要求，遵循教學規律和認識規律，創造有利於指導學生形成科學學習方法的情境，就會使各個環節的指導適合學生的學習，使學生不斷改進和完善自己的學習方法。只有學生想學、會學、樂學，才能把書本知識轉化為自己的知識，再把理論知識轉化為解決實際問題的能力， 以利於大面積提高初中物理教學質量。
**題目：改善學習物理方法，提高學生學習能力
姓名：林亮棟
作者單位：江門市新會會城華僑中學
學科：物理
學段：初中
聯絡**：134********
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