小學語文四年級上冊第一單元知識點梳理

一、拼音園地

1、易讀錯音節。

浸透塑造茁壯埋怨稻穗肥膘

紅襖紅纓柔韌釀造青螺蘊含

2、多音字組詞。禁埋

磨二、漢字書寫

1、易寫錯的字。

朝（霞）（湧）起清（溪）青（螺）陰（晴）圓（缺）

(柔）韌（酒）歌（衷）心（塑）造（峨）眉山

2、易混淆的字。

編衷心侵通賞酒惱

遍忠心浸湧嘗灑腦

三、詞句天地

1、結合課文語境和生活實際，說說句子的意思。

⑴在昨天和今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。

⑵但願人長久，千里共嬋娟。

⑶湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

⑷夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

2、照樣子仿寫句子。

（1）老師像辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗。

（2）蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。

四、閱讀積累

（一）背誦積累

1、背誦詩歌《老師，您好！》和古詩《望洞庭》、《峨眉山月歌》。

2、積累讚美老師的名句，背誦《水調歌頭》。

（二）課文品讀

1、《老師，您好！》是一首抒情詩，讚美了教師事業的崇高和美好，抒發了孩子們對老師的感激、熱愛的思想感情。全詩有兩條線索：

一是描寫和讚美教師事業的崇高和美好；另一條是孩子們對老師的無限感激和真誠祝願。

兩條線索交錯發展構成了明快的節奏和鮮明的主題。

2、《但願人長久》以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》（明月幾時有）的創作經過。故事是詞意的具體展現，可以幫助學生理解詞的內容，領略詞的意境，體會作者既思念親人，篤於情誼，又通情達理，以理遣情，熱愛生活，向世間所有離別的親人抒發誠摯祝願的情懷。

3、《古詩兩首》中《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫在秋天轉任途中經洞庭時所作。這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。

《峨眉山月歌》是唐代詩人李白初離四川時所作。詩的意境清新，語言淺近，音韻流暢，描寫了月映清江的美景，抒發了作者秋夜行船時思念故鄉和友人的感情。

4、《秋天》是一首詩歌，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發了作者對秋天的熱愛和讚美之情。課文採用擬人化的手法來寫，語言優美生動，易於朗讀和背誦。

五、口語交際

這項訓練旨在讓學生懂得當別人幫助你時，要學會用準確的語言感謝別人，在感謝中奉獻真，擁抱快樂！教學時先讓學生閱讀導語，明白說話的內容和要求，接著讓學生說一說自己曾經得到過誰的幫助，你是如何感謝別人的，然後讓學生來評一評，同學的感謝是否恰當，

說話是否得體，最後讓學生在課堂上進行模擬表演，讓學生在實踐中得到鍛鍊。