在小學作文中經常出現看圖作文，看圖作文是以一定的圖畫為題材，根據圖畫內容，按照不同的要求進行作文，主要是培養學生的觀察力、想象力和表達能力。如何指導小學生寫好看圖作文呢？
一、掌握觀察圖畫的方法，抓住重點進行描寫。提供圖畫的作文，不管它是獨幅型、多幅型、連環性，老師首先要指導學生看懂圖畫，觀察畫面上的人、物、景，使之掌握圖畫的內容，從而揭示出這幅圖畫的本質，然後再進行寫作。看懂圖畫的方法：
一是從整體入手，弄清畫面內容的時間、地點、人物等，了解圖畫的意圖，整體把掌握基本情況；二是從區域性觀察，弄清人物活動的場所、背景、動作、表情、語言等含義，明確畫面之間的相互關係，抓住圖畫的主要內容來寫；三是抓住細節，突出重點。對畫面進行深入仔細的觀察，充分發揮想象，注意人物的動作、神情、語言的變化，準確把握主題進行構思，並找準切入點，聯絡生活實際，準確謀篇布局，寫出的作文就不離題，就是好文章。寫看圖作文，就是要抓住重點，把重點寫詳細，寫具體，從而展示圖意。
抓住重點，並不是說畫面上非主要的內容不要寫。圍繞重點，有選擇地描寫畫面上非主要的內容，可以起到綠葉扶持紅花的作用。如果脫離圖意或者違背圖意，不管文章寫得怎樣好，也不符合看圖作文的基本要求，並且容易跑題，文章的效果就大打折扣。
二、搞清寫作順序，明確表達方式。就是分析畫面的背景和內涵，理清寫作思路，布局謀篇。看圖作文跟命題作文一樣，必須條理清晰，層次清楚。
一篇文章，先寫什麼，後寫什麼，如何組織材料，這和觀察事物分析事物的關係極為密切。因此，看圖作文，首先做到有層次的觀察圖畫，確定先寫什麼，後寫什麼，明確寫作順序。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從外到內或從內到外，從區域性到整體或從整體到區域性，或者按時間順序還是按事物發展的先後順序來寫等等。
只有觀察得有層次，才便於理清作文的思路，寫出來的文章才條理分明。其次，根據畫面或作文要求確定文體和表達方式，例如記敘文，可按畫面順序寫，必須綜合運用表達方式。在以記敘為主的基礎上，恰當地加上一些合理的想象，並對行動進行動態描寫。
小學低年級看圖作文教學現狀調查分析
作者 莫曉惠 文教資料 2017年第13期 湛江幼兒師範專科學校，廣東湛江 524000 摘要 小學作文教學是語文教學中的乙個重點也是難點，低年級看圖作文教學在小學作文教學中的地位尤為重要。本文通過對小學低年級看圖作文教學現狀進行相關的調查與研究，認為小學低年級看圖作文教學存在質量低效問題，並通過原...
小學生作文指導看圖作文
看圖作文基本概念 看圖作文，就是根據提供的一幅或一 畫，通過認真細緻的觀察，並在這個基礎上進行合理的想象和聯想，然後圍繞圖的中心，精心構思，用自己的話有條理，有重點地把圖畫的內容及要表達的思想準確地反映出來。看圖作文是命題作文的基礎，是觀察 思維 表達能力的綜合訓練，在小學階段作文訓練中占有很重要的...
小學生看圖作文 知錯就改
在這個晴空萬里的假期裡，孫小聖和笨笨熊約好了一起去公園玩。因為孫小聖有調皮搗蛋的壞毛病，結果他走著走著覺得不過癮，就跳到河中一塊長有青苔的石頭上。孫小聖竟然做了乙個金雞獨立，要不是笨笨熊及時制止說 小聖，不要站在那裡，青苔很滑的。否則，孫小聖就要摔到河裡，變成落湯雞了。他們走累了，就到一座涼亭裡休息...