(4)綜合上述結論．提高機械效率的方法有增大有用功，
額外功(選填「增大」或「減小」)．
6、學習了機械效率知識後，全班同學對「斜面的機械效率跟什麼因素有關」這一課題提出了一些值得**的猜想：a.斜面的機械效率跟斜面的傾斜程度有關；b.
跟斜面的粗糙程度有關；c.跟斜面的長度有關；d.跟物體的重力有關。
小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確，設計方案並進行了**，下表反映了他的**過程。
（1）請你替小剛在上表中的空格處填上適當的資料（小數字參照表中相關資料）。
（2）通過對比實驗資料，可驗證猜想填寫字母）。
（3）通過對比實驗③資料，可以得出的**結論是：當其它條件一定時，斜面傾斜程度越大，斜面的機械效率越_______。
（4）若要驗證猜想d，應控制斜面的長、斜面的傾斜程度和不改變。
7、小明利用斜面進行如下的實驗。
（1）圖中的資料是在測量斜面機械效率時得到的，由此可知此時斜面的機械效率
8、物理活動課上，同學們騎自行車經過乙個斜坡，小明沿直線奔向坡頂，小紅則沿著「s」形路線騎向坡頂。到達坡頂時兩人很有感慨地進行了一番對話，如圖所示。
（１）為了驗證小明的說法，他們設計實驗測量斜面的機械效率：
①如圖所示，選用的器材有長木板、木塊１、木塊２各乙個，還需要的測量工具是刻度尺和
②在實驗過程中應拉動木塊1應做運動。
③他們進行了甲、乙、丙三次操作：
以上三次操作過程，能驗證小明說法的兩次操作是
④如果小明的說法正確，你選擇的兩次操作中機械效率的大小關係是
（２）小紅的做法所依據的物理知識在實際中還有什麼應用，請舉出一例
9、在**「槓桿的平衡條件」實驗中，所用的實驗器材有槓桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干。
(1)將槓桿裝在支架上，發現槓桿右端下沉，如果將槓桿右側的平衡螺母向左調到頭了，槓桿右端仍下沉，此時應將槓桿左側的平衡螺母向_________調，直到槓桿在水平位置平衡為止。
(2)某同學進行正確的實驗操作後，得到的資料為f1=：=6n、l1=20cm、f2=4n和l2=30cm。該同學根據這些資料能否得出**結論理由是
(3)使槓桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出槓桿平衡條件。這種實驗方案與槓桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好並說明理由
(4)如圖所示，槓桿在水平位置平衡。如果在兩側鉤碼下再各掛乙個相同的鉤碼，則槓桿_________端將下沉。
10、距離感測器發出的超聲波遇到物體後反射回感測器，感測器收到訊號後自動計算出物體與感測器的距離，並顯示物體的距離（s）—時間（t）圖象．超聲波在空氣中的速度是 340m/s．
（1）若感測器在發出訊號後 0．01s 收到從物體反射回來的訊號．物體距感測器多遠？
（2）若顯示物體的 s—t 圖象如圖 16，物體在 0 至 15s 的運動情況如何．
（3）如圖17 所示，一物體在 f=10n 的水平拉力作用下，沿水平地面做直線運動．感測器顯示物體的s—t圖象如圖18．求：在 0 至 15s 物體受到的摩擦力多大？拉力的功率多大？
11、做俯臥撐運動的人可視為槓桿。如圖所示，一同學重500n，p點為重心，他每次將身體撐起，肩部上公升o.4m．某次測試中．他1min內完成30次俯臥撐。
求：(1) 俯臥撐中的動力臂、阻力臂。
(2)將身體勻速撐起，雙手對地面的壓力。
(3)將身體撐起一次所做的功。
(4)該同學紅這lmin內的功率．
12、如圖甲所示的滑輪組，每個滑輪等重。不計繩重和摩擦，物體重g1從200n開始逐漸增加，直到繩子被拉斷。每次均勻速拉動繩子將物體提公升同樣的高度。
圖乙記錄了在此過程中滑輪組的機械效率隨物體重力的增加而變化的影象。
(1)每個滑輪重多少n?
(2)繩子能承受的最大拉力是多少n?
(3)當滑輪組的機械效率為80％時，物體重多少n?
13、小文同學在「測定滑輪組機械效率」的實驗中，用如圖所示的裝置勻速吊起鉤碼，並記錄了如下實驗資料：
根據實驗資料，小文同學計算機械效率的過程如下：
有用功 w有用=(g1+g2)h=(4十0.4) ×0.1j=0.44j
機械效率：
總功 w總=fs= 1. 6 ×0.3j=0. 48j
答：當勻速吊起4n重的鉤碼時，該滑輪組的機械效率約為91.7％．
小文同學的計算過程是否正確？如有錯誤，請在下方空白處寫出錯誤之處並對滑輪組的機械效率作出正確解答．
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