3辯小結
謝謝主席，通過剛才我與對方辯友的討論，我發現一屋不掃難以掃天下啊！
第一，對方辯友（似乎很喜歡玩文字遊戲）似乎對今天辯題背後折射的價值觀參的不透，那我就再囉嗦幾句，在此破題。
夏寶龍書記在我們主辦方浙江工業大學調研時明確提出「一屋不掃何以掃天下？寢室是同學們第乙個社會，第二個家，也是第三個課堂。把寢室文明建設好，就是給自己營造乙個和諧的家庭，營造第三課堂，也是第一次走進社會的實踐。
第二，故意混淆概念。「掃一屋」的「掃」字實際上內涵深刻。對方辯友將其簡單的視為打掃，實際上是對「掃一屋」的片面認識，其實它代表的是乙個人的勤勉與自覺。
朱子家訓有云：黎明即起，灑掃庭除。是把打掃房間當成了修身的必修課，意在培養乙個人的品德，而這正是對方辯友齊家、乃至治國平天下的基礎。
第三，好高騖遠，眼高手低，「慕高志而棄小志」。胸懷大志固然可敬，但對方辯友若因遠大的志向而不通過小事提高是自己的修養品德，是難以獲得長足的進步，更枉論成功了。治國大臣曾國藩尚且從起早，掃地，種菜，養魚等小志躬身自問，引小誌得大志，對方辯友卻視而不見。
那麼我是否可以理解，對方辯友要搭建一座空中樓閣呢？可是這種理想正如水中月鏡中花，可望而不可及。
第四，「盡小者大，慎微者著」所謂一屋不掃的人去掃天下，不僅掃不淨天下，甚至可能帶來麻煩。我們要在許多小的事情上努力，培養自身的好品質，才能幹出大事業，有道是：「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下」。
再次重審我方觀點：一屋不掃何以一掃天下？
掃一室」與「掃天下
課題 掃一屋 與 掃天下 教案 教學目標 1 熟讀並複述課文，感悟反問句的意義。將反問句改成陳述句。2 理解課文內容，領悟 掃一室 與 天下 的特殊含義，懂得心存大志，也應該從小事做起的道理。教學重點 交流討論，領悟 掃一室 與 掃天下 的特殊含義，懂得心存大志，也應從小事做起的道理。教學難點 複述...
掃一室與掃天下教案
掃一室 與 掃天下 教學設計 第二課時 南務小學李娜 教材分析 掃一室 與 掃天下 是北師大版小學語文教材第七冊第十一單元的一篇課文。課文講的是東漢時代，有個青年陳蕃，志存高遠，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他 連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的。這個故事告...
《「掃一室」與「掃天下」》說課稿
貟張逸夫小學 王晶 掃一室 與 掃天下 北師大版小學語文第七冊十一單元 大與小 中的一篇課文，是根據 後漢書 陳蕃傳 的第一節內容改編的。故事的內容耐人尋味，通過陳蕃的故事警示人們 不積跬步，無以至千里 不積小流，無以成江海 只有勤於 掃一室 才能 掃天下 根據課文內容及學情，我從以下幾方面進行教學...