題目：義務教育化學課程標準構建的內容體系有何特點？內容標準是如何具體闡述的？
2023年的義務教育化學課程標準構建的內容體系有以下特點：
1. 改變傳統知識系統，重視科學素養的培養：傳統的化學教授僅侷限於書本的死記硬背中，大多數學生或許並不了解其真正的本質構成，二新標準從科學**出發，讓學生通過親身經歷和體驗科學**活動，激發學習化學的興趣，增進對科學的情感，學習科學**的基本方法，初步形成科學**能力。
化學是科學的學科，從科學引入到化學，在以後的學習過程中不僅可以培養學生用科學的眼光看待事物，並且可以增添化學學習的實踐機會，提高學生的科學素養。
2. 使化學學習與生活緊密相連，增加學習的趣味性。化學本身就是與我們的人類生活息息相關，它存在於生活的每乙個角落，但單純的學習沒有給予同學們學習的目的性，新標準化學的學習圍繞生活展開，從生活中對化學建立起乙個基礎的認識，讓學生在生活中發現化學世界的奇妙之處。
我們身邊的空氣，水的認識，無處不在的金屬和各種常見的化合物，用化學的語言描繪了我生活的世界，幫助學生了解它們對人類生活的影響，體會科學進步對提高人類生活質量所做出的巨大貢獻。
3. 內容構建由遠及近，循序遞進。從化學在巨集觀世界中的認識，到探索物質微小構成的微妙；從科學眼光學習化學，再到從身邊的世界發現化學；從對化學的表層認識，再到與社會的深層聯絡；新課標的化學學習由淺至深，有簡單的認識到理解再到學習。
這樣的學習不僅輕鬆有趣，並且效率高實踐性強。
內容標準的具體闡述
內容標準包括5個一級主題，每個一級主題由若干個二級主題（單元）構成。五個一級主題分別是科學**，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質的化學變化，化學與社會發展。
每個二級主題從「標準」 「活動與**建議」兩個維度對學習內容加以說明。
「標準」規定了學習本課程所要達到的最基本的學習要求。
「活動與**建議」中所列舉的活動不要求全盤照搬，在教材編寫或教學時可依據實際情況選擇應用，也可以增補更適當的**活動。其中的實驗**活動應盡可能鼓勵學生主動去完成；綜合性較強的**活動要組織學生以小組為單位共同協作完成，以培養學生的團隊精神和協同工作能力。
每個二級主題還提供了一些可供選擇的學習情景素材，為教學設計提供一定的線索。教材編寫者和教師還可以選用其他的素材，創設更生動的教學情景。
一、科學**
義務教育階段化學課程中的科學**，是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動。它涉及提出問題、猜想與假設、制定計畫、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。學生通過親身經歷和體驗科學**活動，激發學習化學的興趣，增進對科學的情感，學習科學**的基本方法，初步形成科學**能力。
科學**既是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化學課程的目標和重要內容，對發展學生的科學素養具有不可替代的作用。本《標準》對科學**主題的內容和學習目標從三個方面提出具體要求。
二、身邊的化學物質
無處不在的自然現象，蘊涵著研究物質及其變化的豐富素材。引導學生認識和**身邊的化學物質，了解化學變化的奧秘，是化學啟蒙教育的重要內容。
本主題引導學生觀察和**一些身邊常見的物質，幫助學生了解它們對人類生活的影響，體會科學進步對提高人類生活質量所做出的巨大貢獻；增強學生對化學的好奇心和**慾望，使學生初步認識物質的用途與性質之間的關係，幫助學生從化學的角度認識和理解人與自然的關係，初步形成科學的物質觀和合理利用物質的意識。
本主題的教學要注重從日常生活和生產中選取學生熟悉的素材，注重引導學生通過觀察和實驗**活動，認識物質及其變化。用五彩繽紛的化學物質和豐富多彩的化學變化，讓學生體驗化學美。通過本主題的教學，使學生認識學習化學的重要意義。
三、物質構成的奧秘
從巨集觀到微觀、從定性到定量，體現了化學學科發展的趨勢。對物質組成的微觀研究和定量研究使化學逐步成為能在實驗和理論兩個方面同時發展的一門自然科學。
本主題旨在幫助學生用微粒的觀念去學習化學，通過觀察、想象、模擬、模型化的方法使學生初步理解化學現象的本質；從五彩繽紛的巨集觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界，激發學生學習化學的興趣；利用有關探索原子結構的科學史實，使學生了解科學家嚴謹求實的科學態度；通過對問題的**和實踐活動，提高學生的想象能力、創新能力，幫助學生初步認識辯證唯物主義的一些觀點。
本主題的教學應結合學生熟悉的現象和已有的經驗，創設生動直觀的情景，從身邊的現象和簡單的實驗入手認識物質的微粒性，理解有關物質構成的微觀概念；引導學生運用物質構成的初步知識解釋一些簡單的化學現象。
四、物質的化學變化
物質世界充滿了化學變化，人類的生產生活離不開化學變化。化學變化是化學研究的主要內容，它對認識和確定物質的組成、結構有著不可替代的作用。
本主題主要包括化學變化的特徵、化學反應的型別、化學反應中的能量變化以及質量守恆定律和化學反應的表示方法等內容。
本主題的教學要緊密聯絡生活、生產實際，使學生真切地感受到發生的化學變化；引導學生通過實驗**認識化學變化的規律，初步了解研究化學變化的科學方法；通過具體、生動的化學變化現象，激發學生的化學學習興趣，逐步形成「物質是可以變化的」的觀點。
五、化學與社會發展
化學科學的發展增進了人類對自然的認識，促進了社會的發展。但有的物質或某些化學變化對人類的生活和社會的發展可能會產生一些負面作用，因而幫助學生正確認識化學與社會發展的關係是十分重要的。
本主題主要內容涉及材料、能源、健康、環境等問題，使學生知道自然資源並不是「取之不盡，用之不竭」的；認識人類要合理地開發和利用資源，樹立保護環境、與自然和諧相處的意識，保證社會的可持續發展。
在教學中，要注意用具體的真實事件引導學生體會化學科學與社會發展的關係，認識學習化學的重要性。
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