（二）2023年高考應試得分技巧
1.讀題、審題是解題的關鍵：一是要認真讀題、審題，讀題時一定要把關鍵字、詞、句用筆畫上，並將所涉及的物理過程和情景畫出來，這樣做能提高讀題效率，用最短的時間把有效資訊提取出來。
二是在審題過程中畫過程圖、情景圖、示意圖和受力圖，將文字語言轉化為圖象語言，可將複雜、抽象的物理情景簡單化、形象化，有利於弄清物理過程、物理狀態（分段、區間），形成正確的物理圖景、建立正確的物理模型。有時準確的作圖會帶來事半功倍的奇效，因而準備好答題工具（如三角板、圓規等）是應試的良好習慣；三是看到類似做過的題不要太激動，先看看是否有不同、是否有陷阱。遇到新題型，不要緊張，要沉著應對；要知道所有的新題型都是考查你所學物理知識或方法。
要學會還原物理情景、建立物理模型，要盡可能保持一顆平常心面對試題。四是面對一時解答不出的題，其處理方法有兩種，①跳出原來的思維，重新讀題審題，可能找到讀題時有缺漏的資訊或思維的方向存在的問題，找到正確解題方向；②一時無法解決的問題可暫時擱置，待做完自己順手的題後或許會柳暗花明。五是在做題過程中畫草圖時，最好在草稿紙上畫，特別不要破壞答卷中的原圖。
2.規範答題的總原則：說理充分，層次清晰，邏輯嚴密，語言規範且具有學科特色，文字簡潔，字母符號規範且符合學科習慣。
答題時表述的詳略原則是：物理方面要詳，數學方面要略。書寫字跡要清楚，能單獨辨認。
題解要分行寫出，方程要單列一行。不可連續往下寫，將方程、答案淹沒在文字之中。在無法正確解題的情況下，也一定要把試卷寫上，作答，盡可能增加隨機得分的可能。
3.盡量搶分，一般高考評卷評卷有一種習慣做法，那就是結果對了對過程關心少一點，結果錯了會從解題過程中找得分點，因而答題時要應盡可能將每乙個相關的關係式、方程寫出來。要對所有的題目進行解答，即使在不能完成和正確解答的情況下，也要把相關的文字說明和公式或方程寫出來，爭取拿到意外的文字說明或公式步驟分數。
特別提示：
【例1】（2008廣東卷第19題）（16分）如圖（a）所示，在光滑絕緣水平面的ab區域內存在水平向左的電場，電場強度e隨時間的變化如圖（b）所示。不帶電的絕緣小球p2靜止在o點。t=0時，帶正電的小球p1以速度v0從a點進入ab區域。
隨後與p2發生正碰後**，**速度是碰前的倍。p1的質量為m1，帶電量為q，p2的質量為m2=5m1，a、o間距為l0，o、b間距為。已知，.
（1）求碰撞後小球p1向左運動的最大距離及所需時間。
（2）討論兩球能否在ob區間內再次發生碰撞。
【解析】：（1）p1經t1時間與p2碰撞，則
p1、p2碰撞，設碰後p2速度為v2，由動量守恆：
解得（水平向左） （水平向右）
碰撞後小球p1向左運動的最大距離： 又：
解得：所需時間：
（2）設p1、p2碰撞後又經時間在ob區間內再次發生碰撞，且p1受電場力不變，由運動學公式，以水平向右為正： 則：
解得： （故p1受電場力不變）
對p2分析：
故所以假設成立，兩球能在ob區間內再次發生碰撞。
【考生解題中存在的問題（據高考年報整理）】：
（一）得0分的情形
1．簡單羅列公式．（公式中的物理量及表述的物理過程要與題幹一致）
2．錯誤認為兩球碰撞過程後有電荷轉移，得到，從而錯誤計算兩球的運動加速度．（沒有認真審題）
3．只寫出而沒有其它說明．（不注意速度的向量性，解題不規範）
4．認為p1一開始就做加速運動．（沒有從圖中獲取正確的資訊）
（二）得2分的情形
1．能通過動量守恆定律計算出p2碰撞後的速度，
（未注意速度的向量性）
2．利用動能定理計算位移．
算出：（列方程時未注意功的正、負，且結果不能正確反映出物理現象）
3．計算速度和加速度不注意正方向的影響．
如：， （不注意速度的向量性，解題不規範）
4．動量守恆定律方程出錯，如：
（未能理解物理過程，就亂套方程）
5．動能定理方程出錯，如：
（列方程時未注意功的正、負）
6．動量定理方程出錯，如：
（沒有理解題意隨意套用方程）
（三）得8分的情形
1．計算位移時沒有注意正方向的選取，只計算出而沒有說明．
（不注意速度的向量性，解題不規範）
2．計算是否相遇問題時沒有討論．
（不注意速度的向量性，解題不規範）
（四）得14分的情形
基本上是在計算第一問最大位移時沒有認真處理方向問題，而被扣掉2分．
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