第一單元：單元教學計畫
單元教學內容：第一單元（解決問題）
單元教材分析：
本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，並學會使用小括號;運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。
本單元教材在編寫上有以下幾個特點：
1.結合生活情境發現數學問題並解決問題。
2.例題的呈現形式具有開放性。
單元教學要求：
1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。
2、培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。
單元教學重、難點：
1、小括號的使用。
2、綜合算式的應用。
單元課時安排：約4課時
第一課時解決問題（一）
教學內容：課本第4頁例1
教學目標：1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
教學重點：初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
教學難點：培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。
教學準備：課件、遊樂園情境圖。
教學過程：
一、情景匯入，激發興趣（課件出示主題圖）
1、談話：小朋友們你們去過遊樂園嗎？你最喜歡玩什麼？
2、「我們看看圖中的小朋友們在做什麼？」把學生的注意力吸引到畫面上來。
3、讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發言，提出問題。
二、合作交流，探索新知(課件出示)
1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什麼？學生自由發言。教師有選擇的板書：現在看戲的有多少人？
2、觀察了解資訊：從圖中你知道了什麼？
3、小組交流討論。
（1）應該怎樣計算現在看戲的有多少人？
（2）獨立思考後，把自己的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6、把兩個小算式你能寫成乙個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。你是怎麼想的？
7、小結。[
三、練習鞏固，應用實踐(課件出示)
1、練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題後，讓學生獨立列式解答。然後請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。
2、練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
四、課堂總結
通過今天這節課我們又學到了什麼本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎？
五、課堂作業
練習一1-2題
第二課時解決問題
教學內容：課本第5頁例2
教學目標：1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過學習，使學生認識到小括號的作用。4、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
教學重點：使學生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。
教學難點：從不同的角度發現並提出問題以及不同的方法解決問題。
教學準備：實物投影、麵包房情境圖。
教學過程：
一、情景匯入，激發興趣（課件出示）
1、談話：小朋友昨天我們去遊樂園，今天，我們去麵包房看看，看看那裡有什麼好看的，想嗎？
2、出示遊樂園麵包房圖，問：「我們看看圖中的小朋友們在做什麼？」把學生的注意力吸引到畫面上來。
3、讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發引導：還剩多少個麵包？學生自由發言，提出問題。
二、合作交流，探索新知(課件出示)
1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什麼？學生自由發言。教師有選擇的板書：：還剩多少個麵包？
2、觀察了解資訊：從圖中你知道了什麼？
3、小組交流討論。
（1）應該怎樣計算：還剩多少個麵包？
（2）獨立思考後，把自己的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
方法一、54-8=46（個）46-22=24（個）
方法二、8+22=30（個）54-30=24（個）
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求：還剩多少個麵包？，在解決問題的思路上不同。
6、把兩個小算式你能寫成乙個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。
交流：你是怎麼想的？若第二種綜合算式有困難教師進行點撥指導。特別強調計算時先算小括號裡面的。
7、完成練習一第5題先讓學生仔細看圖，明確要解決的問題，並找到解決問題的辦法。
8、小結。
三、練習鞏固，應用實踐(課件出示)
1、練習一的第2題，讓學生說明圖意，明確計算的問題後，讓學生獨立列式解答。然後請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。
2、練習一的第3題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，強調小括號的使用。
四、課堂總結
通過今天這節課我們又學到了什麼本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎？
五、課堂作業。
練習一第2.3題
第三課時解決問題
教學內容：課本第8頁例3
教學目標：1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。4、通過合作交流，使學生體驗到合作的快樂，學習的愉悅。
教學準備：課件、蹺蹺板樂園圖。
教學重點、教學難點：用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。
教學過程：
一、情景匯入，激發興趣
二、合作交流，探索新知（課件出示）
1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什麼？學生自由發言。教師有選擇的板書：蹺蹺板樂園一共有多少人？
2、觀察了解資訊：從圖中你知道了什麼？
3、小組交流討論。
（1）應該怎樣計算蹺蹺板樂園一共有多少人？（2）獨立思考後，把自己的想法在組內交流。（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。（有一種寫一種特別讓學生思考還可以怎樣算）
5、比較各種方法的異同。明確名種方法的結果都是求蹺蹺板樂園一共有多少人，只不過在解決問題的思路上略有不同。
6、學生嘗試列綜合算式。
7、小結。
三、練習鞏固，應用實踐
四、課堂總結
通過今天這節課我們又學到了什麼本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎？
第四課時解決問題（練習課）
教學內容：課本第10、11頁練習二
教學目標：1、在現實生活的情境中，培養學生提出問題、解決問題的能力。2、培養學生探索知識的意識和能力，進一步掌握小括號的作用和用法。3、培養學生收集整理資訊的能力。
教學重點：查漏補缺，反饋出現的問題，提高學生解決問題的準確性和多樣性。
教學難點：1、理解相同數字上的數才能相加的道理，即筆算中的「對位」問題。2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。
教學準備：課件、練習插圖情境圖。
教學過程：
一、談話匯入，激發興趣
二、合作探索，鞏固新知（課件出示）
1、第9頁做一做主題圖，學生獨立解答後合作交流討論。教師注意引導學生從不同的角度去觀察與思考。
2、出示第11頁第3題。學生觀察後問：他們帶20元錢買票夠嗎？你是怎麼想的？學生交流討論。
3、完成第4題學生獨立完成**，並說說怎麼算總分。
4、完成第5題思考題求：一共有多少個方木塊？學生可以用多種方法進行解答。
三、課堂總結
通過今天這節課我們又有什麼收穫？你能把我們學會的知識解決我們生邊的問題嗎？
四、課堂作業
第11頁第3.4.5題
二年級下冊數學單元教學計畫
第一單元資料收集整理 教材分析 本單元學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗資料的收集 整理 描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理資料，掌握統計資料的記錄方法，並能根據統計圖表的資料提出並回答簡單的問題，使學生了解統計的意義和作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步...
二年級下冊數學教學計畫
二年級下學期數學教學計畫 李冬蘭一 指導思想 緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排,以課堂教學為抓手,以優化教學過程 提高教學質量為核心。重視加強培養學生良好的學習習慣,堅持 四基 的訓練,扎扎實實地打好基礎,指導學生正確地理解數學概念 數學知識,提高學生的數學素養。二 班級情況分析 本班...
二年級下冊數學教學計畫
2016年二年級下冊數學教學計畫 一 教學內容 內容 表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。二 教學目標 1 認識計數單位 百 和 千 知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係 掌握萬以內的位數順序，會讀 寫萬以內的數 知道...