五年級科學下冊教學計畫
一、指導思想:
以《科學課程標準》為指導,培養小學生科學素養為宗旨。
二、教學目標:
1、培養學生科學的思維方法;
2、了解科學**的過程和方法,讓學生親身經歷科學**的全過程;
3、學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5、親近自然、珍愛生命,關心現代科技的發展。
三、學生情況分析:
1、整體學習狀況:學生整體學習比較認真,對科學實驗比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經驗:獨立**能力和主動**意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析:
(1)第一單元沉和浮: 學生從物體的沉浮現象開始,在一系列的**活動中,探尋物體沉浮的規律,研究影響沉浮的變數,最後形成有關沉浮現象的解釋:一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象,二是從密度的層面解釋沉浮現象。
(2)第二單元熱: 學生在三年級「溫度與水的變化」的基礎上,將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象,觀察熱量在物體中傳遞的現象,探索熱量傳遞的規律,發現物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。
(3)第三單元時間的測量: 學生製作計時工具並進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發展史,及對「時間」的認識發展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
(4)第四單元地球的運動: 讓學生經歷人類對地球運動的**過程,學習基於可觀察到的現象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知**未知的方法,最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
五、基本措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
3、讓**成為科學學習的主要方式;
4、悉心地引導學生的科學學習活動;
5、各班建立科學小博士協會,讓學生在相互交流、合作。
六、教學進度
時間內容
第一至四周: 第一單元
第五至八周: 第二單元1、2課
第九至十二周: 第三單元1、2課
第十三至十六周: 第四單元1、2課
第十七週至二十周: 複習、期末考試
執教:龔文君
2016.2.19
小學五年級下冊科學教學計畫
2 在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發展的過程中,我們要從現象和事實出發,幫助學生進行概括總結,得出結論,發展學生的科學 能力。3 對情感 態度 價值觀的培養,應該基於對證據意識的培養上,使學生能夠不斷地尋找證據來支援自己的假...
五年級下冊科學教學計畫
李蓮英一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動,培養他們的好奇心和 欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會 解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教材分析 1 整體概述 由 沉和浮 時間的測量 熱 和 地球的運動 四個單元組成的。教學時要注意...
五年級下冊科學教學計畫
四 教學措施 1 開展生動的科學課,引領學生進行主動地 學習。2 建立科學資料夾,記錄學生在科學課上的學習進展情況。資料夾包括以下內容 科學課筆記本 自己蒐集的文字 圖表 觀察報告 實驗報告 記錄表 評價表等。並在期末對學生做的資料夾進行展示與評比。3 發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動...