2017屆高二年級上半年
語文教學計畫
陝西省丹鳳中學高二語文備課組王書良
一.教學指導思想
以語文新課標為指導，以學校「新課改」、本學期工作計畫和語文教研組工作計畫為參考，切實提高全組教師的職業道德修養、業務水平素質和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學習的基本方法和技巧，養成自學語文的習慣，提高文化品位，發展健康個性，形成健全人格。倡導「自主、合作、**」的學習方式，挖掘潛能，提高素質。
二、教學任務和目標
人教版語文選修教材《先秦諸子散文》《語言文字應用》《文章寫作與修改》。
教學中要重在培養文言文閱讀能力的指導與寫作能力的訓練提高。
本學期要完成高中語文選修教學任務，從學生的全面發展和終身發展的角度，以立人為本來提高學生的語文素養，發展學生獨立閱讀的能力，指導學生拓展課外閱讀，重視寫作中的多向思維與真情表達。
三、學情分析
高二年級，是學生經過高一一年的學習，適應了初中向高中的過渡後,鞏固、發展、提高的關鍵時期，本學期的教學至關重要。教學中應該始終貫徹因材施教的方針，幫扶落後，表彰優秀，對落後學生，側重於對基礎知識的補缺，補漏;對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養學科尖子生。教學除了抓文字研習閱讀教學外，還要結合活動體驗，問題**，綜合性學習，寫作訓練等幾方面落實培養學生各項語文基本能力。
如何利用好每週7課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。
四、教學策略和具體措施
1.重基礎
高考題全部考課內，也可以說全部考課外。知識點全部是課內，考題、語言材料全部在課外。任何一道高考題，不可能在高中的幾冊書中找到一模一樣的題目。
以文言文為例，絕對考課外文言文。但實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內的課文中找到，遷移到課外而已。所以重基礎，重課本最為關鍵。
定時：早讀規定語文基礎內容及背誦的複習時間。
定項：每天、每週堅持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。
定量：規定好每天、每週做題的數量、閱讀的數量、積累的數量。
定向：以課本為依據，制訂每天每週的語文複習目標方向。
2.重系統
語文知識不是孤立的，而是系統的。教學也必須重視知識的系統性。我們的做法是注意知識點的全面性與重要知識點間的對接勾連，構建知識系統樹。
在專項訓練的同時，注重試卷的系統性。課前盡可能安排小測，兩周一測試，一月一小考，這些測試和小考的題目都是經過老師們精選的與備考相符的綜合性強的題目。
整個高中語文的教學是大系統，本學期或者某個單元的教學是小系統，系統構建從小處做起，堅持落實，實現大小系統的統一。
系統性也體現在思維訓練和表達能力訓練上，達到考試能力要求。
3.「三線推進」
第一線索：語音、文字、名言名篇、作文素材等由學生自主學習，通過早讀晚練的形式，督查夯實，檢測過關。
第二線索：課內的課文講授，抓好閱讀，夯實基礎，提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點也是難點，下階段的學習仍要抓好基礎，加強積累，加強誦讀，同時多進行課外文言文的訓練。
詩詞鑑賞要教給學生詩歌鑑賞的系統知識，進一步加強鑑賞訓練，提高詩詞文化素養。
第三線索：作文訓練——**寫作和課堂議**寫作相結合。每週完成以上的練筆，練筆的時間、內容自定;老師每週抽改一組。每兩周寫一次作文。力爭在堂內教會學生自改作文。
4.多讀多練，開闊眼界，陶冶情操。
除教學上安排的閱讀內容外，我們將充分利用圖書館和班上的「圖書角」資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀後感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。
課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。
五、參加教研組教學教研活動
繼續加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用,有效整合課程資源和教學資源。
1.備課。每個知識點各有分工，全備組老師分為四小組，由小組主備，主備人提供教案，課件及相關資料(或資源)，再由備課組集體討論。
在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情況進行二次備課，努力發揮個性化的教學特長。
2.聽評課。在備課組內進行聽課，通過相互聽課，評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目標。
3.組題。教師下海，學生上岸。對每個學案、測試題、月考題，備課組老師力求精選試題，抓住重點，把精髓傳授給學生，將學生從繁重而盲目的課業負擔中解放出來，實現有效突破。
2016—02—25
2023年度個人校本研修計畫
丹鳳中學2017屆高二語文備課組王書良
為了更好的讓知識走進課堂，提高自己的綜合素質，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養，使自己的教育教學水平得到質的飛躍和提公升，根據校本研修學習任務及要求，結合實際，特制定自己2023年度個人計畫。
一、指導思想
通過研修，進一步了解新課改中備課的內涵，量體裁衣地做好自己的教學設計，能深度建構教學法內容生成教學過程，力求課堂教學實效性，並能不斷審視自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學逐漸完美。
二、學習內容
（一）個人讀書:1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。2、制訂個人研修計畫《「有效教學」使教學真正有效》.
3、根據業務學習內容整理自己的學習筆記。4、做好學科知識的更新。5、「學習教學理論與教學設計」專題撰寫研修小結。
6、根據「備課問題診斷與解決」專題進行一次合作研討交流。7、結合「教案反思與研究，寫一篇自己的感受.8、利用圖書室開放時間，每學期學習專著摘錄不少於10篇次。
（二）聽評課:積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
（三）公開課：學校組織的公開課活動中，互相學習，互相交流，提高多**課件在課堂教學中的應用能力。
三、主要學習形式
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計畫地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為，並進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、專題培訓:交流研討，教學設計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結:結合自己的教學實踐和教學經驗，緊扣每一專題進行探索。對其他教師的專題總結、**、實驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統整理。
3、網上學習:充分利用資訊科技知識的網路資源優勢，在網上查詢所需學習資料，進行互相學習和交流。
4、遠端教育資源應用:通過應用遠端教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選擇好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學「活」起來，有助於學生從感官上更直接的了解所學知識，從而達到教學目的。
四、課堂教學理論與實踐研究
1.研修主題：探索高效課堂模式，適應新課改下的語文教學。
2.研修目標：轉變教學觀念，提高課堂教學效益。
3.內容形式：集體備課，探索課，示範觀摩課，聽課評課，微格教學，案例分析，交流研討，青藍工程，校際合作，課題研究，專家諮詢指導，教研活動，教學反思，教學總結，**總結，班級管理，參與賽教，網上學習，專題講座。
4.時間安排：2016.
2.1----2016.12.
30.5.預期效果：.
通過校本研修轉變教學觀念。.探索出語文高效課堂基本模式。③.
促進教師自我專業素養提高。.上3節探索課。.寫一篇高質量的教學反思。
⑥.教育教學管理水平提高。通過評課，促進教師課堂改進，提高課堂教學效率。
做一次關於校本研修或高效課堂示範講座或者交流。
五、研修主要措施:1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。
3、精心準備自己的研修課程，發揮資訊科技特長，努力提公升使用現代教學裝置的能力。4、空餘時間利用電腦進行網路研修。
六.保障措施：.新課改形勢下我校積極倡導學生全面發展，為高效課堂模式實施建立了良好的外部條件。.
我校積極重視教育科研工作，有較強的科研能力，丹鳳中學是陝西省命名的「十二五教育研究規劃科研基礎基地」，本組語文教師大多具有豐富的教學經驗。③.高效課堂模式的研究在校內關注度高，研究氛圍濃厚。.
語文組年輕教師擁有先進的教育理念，現代教育技術手段掌握熟練，為高效課堂的實施提供了必備條件。.年輕教師教學工作負擔較輕，年富力強，專業工地紮實，具備比較充足的研究時間。⑥.
語文組有一批年富力強，教學記憶精湛的專業隊伍，如市縣學科帶頭人趙麗霞等，省市縣教學能手如，劉高泰等可以為高效課堂模式的探索提供專業支援和引領。
2016-02-20
高二下冊測驗試題
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語文高二下冊陳情表說課稿格式2019
陳情表 是寫給皇帝的信，以敘事為主。小編準備了陳情表說課稿格式，具體請看以下內容。高中階段大綱在文言文方面的要求是 誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數量的名篇。掌握課文中常見的文言實詞 文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學習用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。而本單元的四篇文言文是文學...