上海市中小學幼兒園校本培訓工作指導意見

4.校本培訓主要以行動研究、課題研究、實踐專案為主要形式，將集中培訓和自主研修相結合、個人反思與小組研討相結合，採用系列講座、課例研究、課題帶動、專題研討、**反思、讀書沙龍、教學論壇、師徒帶教、網路研修等方式進行。

5.校本培訓要根據學校的實際情況，在實踐中創造適合自身實際的校本培訓方式。要集聚優化教師教育資源，充分發揮本校骨幹教師在校本培訓中的示範、輻射和引領作用。

學校之間要加強校際合作、整合優質資源進行校際聯合培訓。

四、管理考核

1.區縣教師進修院校負責本區縣中小學、幼兒園校本培訓的指導管理、檢查督促等工作；負責本區縣校本培訓規劃的制定和校本培訓方案的審定工作；負責本區縣校本培訓學分審核與認定，並統一登入全市學分管理平台；負責校本培訓評價與成果總結交流工作；做好本區縣校本培訓資料立卷建檔工作。

2.校本培訓以學校管理為主，學校要根據上級教育行政部門和業務主管部門的整體部署，結合工作實際和教師專業發展需求，認真制訂校本培訓方案和年度、學期校本培訓計畫，及時上報至本區縣教師進修院校進行審核、備案；經審核通過的校本培訓方案須按計畫組織實施，並接受區縣教師進修院校組織的過程性評估檢查。

3.教師參加校本培訓並取得規定學分是教師考核、職務評聘和骨幹教師評選的必備條件之一。每位教師每學年至少修滿3個學分，五年內須修滿18個學分，無正當理由不參加學習培訓，應緩聘相應教師職務。

4.建立完善校本培訓質量評估機制，加強過程評價和績效評估。學校每學年都應進行校本培訓工作的總結和自查。

區縣教師進修院校要組織專門力量對校本培訓工作進行中期和終期評估，做好校本培訓的執**況和實施效果的考核與評估工作。

五、組織保障

1.校本培訓實行統一領導，分級管理。上海市教師專業發展工程領導小組辦公室負責統籌全市校本培訓巨集觀管理，為實施和推進校本培訓提供政策支援。

上海師資培訓中心負責組織對區縣的指導、檢查、交流和評估工作。

2.各區縣教育局要加強校本培訓工作的領導，進一步建立健全管理和激勵機制，強化制度管理，將校本培訓評估結果納入學校年度考核，為校本培訓提供足額的經費保障。

3.各區縣教師進修院校應加強校本培訓的研究、指導和服務，依託市教師教育資源聯盟和本區縣教師繼續教育管理平台，積極開發以需求為導向的實踐性培訓課程，為校本培訓提供智力支援和專業服務，組織協作開展區域內校本培訓，定期對本區縣的校本培訓進行診斷、指導。

4.校長是校本培訓工作的第一責任人。學校要落實校本培訓的具體負責部門和責任人，建立教師培訓專人負責制度。

要整合資源，發揮各部門的整體優勢，綜合組織實施校本培訓。要健全考核管理機制，對全校教師分層分類分崗制訂校本培訓考核要求，考核情況應納入教師本人業務檔案。

上海市中小學 幼兒園校本培訓工作指導意見