一年級數學培優轉差計畫

古莎莎一、學生情況分析：

本學期，我擔任一年級數學教學工作。本班有學生37人，其中有4人不足年齡，1人智力障礙。學生剛從幼兒園上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由於他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。

另外，由於各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細緻地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

二、指導思想：

以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每乙個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、**發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗旨。

三、培輔物件：

培優：陳曉慧、高幹鑑、黃一然、趙淑佳、劉明碩、王瑩、徐理科、紀文哲

輔差：侯騰騰、孫遠洋、賀曉飛、趙秀文

四、培優輔差措施：

對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，對後進生主要要採取以下措施：

1、堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。

2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發言的機會。

3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優等生幫助指導後進生，開展「一幫一互助活動」。

4、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要有計畫地「面批」「面導」。

5、對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視並加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養，促進智力的發展。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展「走入學生家庭，走入學生心靈」活動，採取學生、教師、家庭相結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高。

6、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。

7、班集體中要形成「不讓乙個同學掉隊」的好班風，發揮集體的作用。