1. 培養模式體現教育的目的性
教育的目的是社會對所要造就的社會個體質量的總體要求,對教學方向、教學內容、教學方法和教學管理起著決定作用。教育的目的性與巨集觀經濟環境相關聯並產生相互的作用。教育的目的是促進巨集觀經濟的發展,巨集觀經濟的發展,又影響教育目的,而培養的模式又滲透著教育的目的。
2. 培養模式是市場經濟的產物,要體現主體多元化特性
社會、學校、學生都將成為培養模式中的主體,強調多元化,堅持學校和企事業單位及用人單位共同商定的原則,同時也充分發揮學生的主體作用,鼓勵學生積極參與。
3. 培養模式的內涵中要體現層次性
人才培養模式主要是圍繞「培養什麼樣的人」和「怎樣培養」這兩個基本問題而展開的。據此,人才培養模式應包括三個層次的內容。第一層次,目標體系,主要指培養目標及規格;第二層次,內容方式體系,主要指教學內容、教學方法與手段、培養途徑等;第三層次,保障體系,主要指教學隊伍、實踐基地、教學管理和教學評價等。
4. 模式的實踐性和可行性
人才培養模式是理論研究與實踐探索的結晶,尤其應當強調具有堅實的實踐基礎。經過實踐證明的、行之有效的、代表性的模式,才有生命力,才有借鑑作用。
三、職業技術學校會計類專業人才培養模式的現實要求
1. 通才教育與專才教育相結合
確立與社會發展需要相適應的,並為我國現階段教育力所能及的職業技術學校會計類專業人才培養模式,必須將通才教育與專才教育有機結合起來。
2. 理論教育與社會實踐相結合
職業技術學校會計類專業人才的培養,應以理論知識傳授為主導,把理論教學與社會實踐聯絡起來,培養學生運用理論知識分析和解決問題的能力。
3. 科學教育與人文教育相結合
會計專業人才培養方案
1 碼 630302 二 培養目標 本專業培養德 智 體 美全面發展，掌握必備的會計和財務管理基本理論及實踐技能，能適應社會主義市場經濟需要的，具有創新精神和實踐能力的面向中小企業 會計師事務所等生產服務一線的高素質技術技能型人才。3 培養要求 一 專業技能要求 1.會計崗位核算能力 熟悉會計崗位職...
會計專業人才培養方案
東莞市經濟 學校會計專業人才培養方案 目錄一 專業名稱 碼 2 二 入學要求 2 三 基本學制 2 四 培養目標 2 五 職業範圍 2 六 人才規格 4 七 主要接續專業 5 八 課程結構 6 九 課程設定及要求 6 十 教學時間安排 13 十一 教學實施 15 十二 教學評價 21 十三 實訓實習...
會計專業人才培養方案
x技術學院 會計專業 2011級 人才培養方案 一 專業培養目標 本專業培養適應社會主義現代化建設和地方社會經濟發展需要，德 智 體 美全面發展的，具備相應的實踐技能及工作能力，能夠到生產 建設 管理 服務第一線工作，適應崗位需要的高素質高技能應用型專門人才。本專業畢業生主要面向各級各類企事業及會計...