【教學目標】
1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特徵的寫法。
【教學過程】
一、匯入課文
今天我們來學習《景泰藍的製作》，下面先請大家看幾幅**，注意**的顏色。
雙擊《景泰藍的製作》課件圖示。
二、解題
問：什麼是景泰藍？
學生從課文中找答案。
明確：中國特種手工藝品之一，最早產於代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎製成，當時以藍色為最出色，因此習慣稱為「景泰藍」。
三、作者介紹
現代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創作涉及童話、散文、**等領域。
他寫作態度嚴肅認真，風格樸素自然，語言洗練優美，有「優秀的語言藝術家」之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇**：《夜》、《多收了三五斗》；長篇**：
《倪煥之》。
初中時我們也學過一些說明文，了解到說明文主要要抓住說明物件的特徵，按照適當的順序，運用說明方法進行說明。通過「預習提示」我們已經了解到本文的說明物件是「景泰藍的製作」，那麼它有什麼特點呢？作者又運用了那些方法來說明的呢？
學習本文時要注意體會。
四、明確教學目標
1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特徵的寫法。
五、分析課文
製作過程制胎掐絲點藍燒藍打磨鍍金
銜接詞開頭第二步輪到該說就是還得
主要環節盡打
接合焊剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗搗、研、篩、和、舀、填放、送、燒、提金剛砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨電鍍
主要動作打粘填燒磨鍍
詳略安排一般詳詳略略略
製作特點製作精細、 操作繁瑣、 手工製作
學生對照課本，自行填寫**。然後利用觸控響應，集體填寫**自左邊第二行起的所有內容。
問：同是景泰藍製作過程中的工序，作者為什麼詳寫掐絲、點藍兩道，而略寫其他？
明確：①這兩道工序最複雜、最精細，詳盡地體現了景泰藍製作的精細、操作的繁複和手工製作的特點；
②這兩道最重要，是決定景泰藍質量的關鍵工序。
③這兩道工序是景泰藍製作所特有的，不為別人所熟知的。
問：景泰藍的製作順序是制胎掐絲點藍燒藍打磨電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什麼不將掐絲和點藍放在前面突出強調，而要按照這樣的順序呢？
明確：①這樣寫符合事物自身特點。
②符合人們對客觀事物的認識規律。人們是按照事物發展的先後來認識事物的。
通過**，我們已經了解到景泰藍製作的特點是製作精細、 操作繁瑣、 手工製作，並根據表達需要，詳寫了掐絲和點藍，下面我們來看一段錄影，進一步體會這些特點。
六、思考練習
1、掐絲就是拿扁銅絲（截面是長方形的）粘在銅胎表面上。（作詮釋）
區別：下定義：嚴格地說明一種事物的本質特徵或乙個概念的含義(內涵)及使用範圍(外延)。
作詮釋：是對事物所做的一般性解釋、說明。
文學：以語言、文字為工具來形象化地反客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、**、散文等。
b、一種語言藝術
2、乙個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工。（列資料）
3、他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上，不是繡在緞子上，用的是銅絲，而不是絲線絨線。（作比較）
4、各種色料的細末都盛在碟子裡，和著水，象畫家的畫桌一樣，五顏六色的碟子一大堆。（打比方）
（二）、請選擇恰當的詞語填入橫線上。（拖動序號至相應橫線）
1、掐絲是一種非常 a 的工作。
3、且不說自在畫怎麼生動美妙，圖案畫怎麼工整 d ……
4、小塊面積小，無論熱脹冷縮都 b ……
理由：精細：精密細緻，可形容工作認真，考慮問題細緻周到，還可形容工藝雕刻等。
細緻：精細周密，常指辦事、思考問題時態度精細入微；也用於人的感情、作風等；還指器物做得很精巧。
細微：細小、微小，著重於「微」，指小或弱，多形容聲音、塵埃、力量等的微小。
細密：精細仔密，可形容質地；又指觀察思考、處理問題時仔細周全。
七、課外作業
景泰藍的製作教案
目的是介紹它的製作過程。第二部分 第2 16自然段 具體說明景泰藍的製作方法 過程 這一部分是全文的重點，可分為六層。第一層 第2 3自然段 介紹制胎。這是第一道工序。第2自然段先介紹原料 紅銅。製作原理 紅銅富有延展性，容易結合和成形。接著舉例說明，以花瓶 因製作最複雜，所以說得最詳細 圓盤子 長...
《景泰藍的製作》教案
第六課 景泰藍的製作 第一學時 一 課文匯入，簡介作者 1 匯入新課 同學們，我們祖國有許多值得我們自豪的手工藝品，如蘇州的刺繡，蕪湖的鐵畫，景德鎮的瓷器等等。它們令外國人對我們刮目相看，今天我們再了解另外一種馳名中外的我國特色手工業品 景泰藍。2 解題 問 什麼是景泰藍？學生從課文中找答案。明確 ...
教學設計《景泰藍的製作》
景泰藍的製作 教學設計 教學設計思路 課文屬於一篇說明文，其中涉及了多種說明方法的使用，和詳略得當的說明結構安排。而課文要求屬於文字研習，所以教學設計的重點在於引導學生對課文中的說明方法和詳略安排進行思考，進而了解如何去寫說明文，可以用哪些說明方法，可以怎麼安排詳略順序等。教學方法主要採用講讀法 討...