南京航空航天大學學生工作處
《南京航空航天大學全人發展自我評估量表》介紹
南京航空航天大學為貫徹全人發展的教育理念，強調尊重學生的主體地位，把人的全面發展、潛能的充分發揮和人格的完善作為教育追求的目標，通過正規教育課程、互通課程和非正規課程的教育實踐來實現學生德、智、體、群、美、事、情七個方面的發展。現結合我校人才培養目標「高素質公民和未來事業的開拓者」所要達到的十二項素質能力：責任意識（參與意識）、求是精神（批判性思維）、法律素質、包容氣度、理想信仰、國際視野、創新能力（批判性思維）、文明禮儀、表達能力、文體素養、學習風氣和實踐能力，製作《南京航空航天大學全人發展自我評估量表》以掌握學生的真實情況，便於學生自我評估，從而開展適合我校學生特點的全人發展教育。
《南京航空航天大學全人發展自我評估量表》共包括7個方面，14項維度，75項具體指標，是乙份可靠有效的special評估工具。它不僅能使研究者獲得全面可靠的第一手資料，也便於學生了解各項素質要求，進行自我檢測，引導學生根據自身實際情況，發揮主觀能動性，自發增強自己相應的素質。自我評估量表包括以下維度：
評估人基本資訊
本次評估採取不記名的形式，結果不涉及個人和學院的評價，請如實填寫。在進行正式評估之前，請你回答以下問題，在你認可的選項上打「√」，未標註可多選的皆為單選題。
1. 性別1]男 [2]女
2. 民族1]漢族 [2]少數民族
3. 專業1]理科 [2]工科 [3]人文社科管理類 [4]藝術類
4. 家庭所在地： [1] 農村或集鎮2]縣級市或縣城
[3]地市級城市4]省會以上城市
5. 你高中是否擔任過主要學生幹部1]是 [2]否
6. 父母親的受教育水平（如果是單親，只填父親或母親）：
父親母親
小學以下11]
小學22]
初中33]
高中和中專44]
大專和本科55]
研究生以上66]
7．父母親目前的職業是：（如果是單親，只填父親或母親）
父親母親
工人11]
農民22]
專業技術人員(教師、醫生、工程師、科研人員等) [33]
商業服務人員44]
企業管理人員55]
國家機關人員66]
三資或民營企業職員及個體經營者77]
軍人88]
待業或下崗人員99]
其它（請具體10] [10]
8、你了解通識教育嗎？
[1]完全不了解 [2]不太了解 [3]了解 [4]比較了解 [5]完全了解
9、你了解全人教育嗎？
[1]完全不了解 [2]不太了解 [3]了解 [4]比較了解 [5]完全了解
仔細閱讀每項具體技能的定義，並根據自身的實際情況在技能符合程度相對應分數上打勾：1表示完全不符合 ，5表示完全符合，從1至5漸進。
全人發展自我評估：自我認知
【對自己身心特徵以及所處環境有清晰地認識，能在此基礎上對自己進行評價和調整，進而提公升自我價值】
1、你認為如何才能更全面地認識自己？
全人發展自我評估：溝通
【能運用語言及寫作技巧與他人進行有效溝通】
1. 你覺得自己在與人溝通的過程中的優勢在**？
2.你覺得上面**中哪2項溝通技能是急需要提高的？
全人發展自我評估：人際技巧
【以開放真誠的態度與他人建立關係，融入社會群體】
1. 在與人交往中，你比較希望跟具有哪些品質的人相處？
2. 你在人際交往方面還有哪些欠缺？打算怎麼提高？
全人發展自我評估：領導才能
【組織及維繫團隊朝共同目標努力，能鼓舞和影響其他成員】
1.假如你是乙個團隊的領導，你認為你在哪方面還需要提公升？
全人發展自我評估：團隊合作
【願意分擔團隊中的責任，並能有效地與隊員合作，一起追求既定的共同目標】
1. 你有團隊合作的經歷嗎？如果有，你在其中發揮了什麼作用？（以某次活動為例）。如果沒有，你認為作為團隊一員，應該如何發揮自身作用使得團隊出色完成任務？
全人發展自我評估：身心健康
【有健康的身體和正常愉快的心態】
1.至今為止你受挫最大的一件事是什麼？面對挫折，你是怎樣克服及調整的？
全人發展自我評估：社會及國家責任
【對社會有正確認知，參與義務工作，幫助有需要的人，
有公德心，關心國家的發展】
TA 3799 PRC培訓績效評估量表製作圖示範例
5 1 報告法 自評和自我鑑定法 2 業績評定表法 他評法 體現與工作有關的因素和與個人特徵有關的因素。3 簡單排序和交替排序法 評價所依據的要素 針對你所要評價的每一種要素，將所有員工的姓名都列舉出來。將工作績效評價最高的員工姓名列在第1行的位置上，將評價最低的員工姓名列在地20行的位置上。然後將...
數學教學質量評估量表信度和效度分析
摘要 數學教學質量評估是教學管理的重要手段。根據高職院校特徵，設計了數學教學評估量表，通過測試發現該量表具有較好的信度和效度，適合於對高職院校數學教學課堂質量評估。關鍵詞 教學評估 數學 信度 效度 數學教學質量評估是指依照一定的標準對數學教師教學質量進行觀察，並做出價值判斷的過程。教學質量評估的結...
個人專業發展實施情況自我評估
骨幹教師的作用發揮情況 鄭鳳波骨幹教師的作用發揮情況 我國著名教育家呂型偉同志說 教育是事業，事業的意義在於獻身 教育是科學，科學的價值在於求真 教育是藝術，藝術的生命在於創新。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。根據教師的這一特點，教師在職業發展過程中就 以人為本 來制定職業發展規劃。一 挖掘...