時間飛逝，似乎就是一轉眼的時間，我已經從乙個剛踏出大學校門的青澀學生，成長為在這個平凡而又不平凡的崗位上奮鬥了三年的「老」教師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少計畫性的引導，所以難於真正的構建自我。如今已進入了自己工作的第三年了，此時，停下腳步，再次明確自己的奮鬥目標，重新樹立自我，是一件必須進行的任務了。
回顧過去認識自我
回顧三年的教學生涯，我經歷過失敗，也曾留下淚水；獲得過成功，也曾得到感動。細數來時路，有一些感想，有一些收穫：
一．教育方面
工作以來，我已經擔任了三年的數學老師。記得剛教學時，總是對學生使用一種挑剔的眼光，總是非常嚴格地要求他們，不允許他們犯一絲錯誤。一段時間後，似乎班級管理的還不錯，但實際上，學生對這種方式方法頗有微詞，我也很難得到他們的真正認可。
再看看我周圍的老師們，卻總能受到學生的熱烈歡迎和尊重認可。因此，我開始認真地反思，並有意識地閱讀一些理論書籍，及時地調整自己的教育策略。通過不斷地實踐、反思、再實踐，對待學生和班級事務，我不再像以前那樣意氣用事，而是開始有意識地運用一些方式方法盡可能地巧妙處理。
在不懈地探索努力之下，取得了一些成績，得到了同學們的認可。
二．教學方面
教學是一門藝術。這門藝術需要我們終身地探索。作為一名年輕教師，更是需要不斷地學習，不斷地提高。
還記得一位老師說過，上公開課、競賽課是最能促進人成長的。的確如此，在日常的課堂設計上，如果能把知識點講清楚，同時嚴格要求學生，那麼我們的考試成績是不會太差的。但是，這樣一種沒有經過精心打磨的課是沒有藝術可言的，對個人的專業成長也是無利的。
回顧三年的工作歷程，從開始時的緊張和拘束到現在的自信和放鬆，從開始的泛泛而談到現在的創新開拓，我的成長離不開在一次次的競賽課、公開課前的「痛苦」打磨。當然，如果說我個人的努力是成長的基礎，那麼校領導和我們數學組前輩們對我的大力幫助就是我前進的動力。在此，我要真心地向他們表示感謝。
正是由於他們的支援，我才取得了這一項項的榮譽。
三．教科研方面
以前我總是存在一種錯誤的觀點，認為教師只要上好課就可以了，不必參與教科研活動。後來，當我在教育教學上遇到問題時，我才認識到教育理論對教師的幫助之大，作用之強。認識到教學與教科研兩者之間是融合體、不可分割的，教科研是乙個學校教學質量的支撐，教師發展的基石。
教師要發展，首先得具備一定的教學理論。在學習的過程中和在校領導的號召下，我認識到了反思對於教師教學的重要性。我國著名的教育家魏書生先生，多年來就一直認真寫兩個教案：
進課堂之前認真寫好課堂教案，出課堂之後認真寫好教學反思，多年的反思習慣，使他成為教育名家。教師的反思要基於實踐，特別是在教育實踐中不斷反思、鑽研，這也是我們的優勢。在「源於解題要服務於解題，源於教學要服務於教學，源於課題要服務於課題」指導思想下，我積極開展教學反思，及時發現問題，努力提高自己，形成系統的方法與方式，撰寫了一些**。
四、學校工作方面
進學校以來我一直擔任教導幹事，教導幹事工作比較亂，工作任務比較重，另外，還負責法律。剛開始常常加班到很晚，影響第二天上課情況。經過三年的訓練，掌握了一些工作技巧，雖然還是很忙，但也能抽出時間學習業務，提高自己教育教學能力。
規劃未來主動發展
一．職業目標：
乙個不想當將軍的士兵不是好士兵。同樣，乙個沒有遠大發展目標的老師也不可能是乙個好老師。只有為自己擬定乙個遠大的、長期的職業目標，我們才有可能不斷成長。
在觀門街小學三年工作中，我逐漸為自己樹立了乙個職業的目標，那就是努力成為像我們數學組組長高志華老師那樣乙個優秀的數學老師。不管是在個人的素養上，還是在為人處世上，高老師都讓我深深欽佩，她平時的一言一行都給我樹立了乙個榜樣。雖然目前我也取得一些小小的榮譽，但深感和臧老師的差距。
但我相信有臧老師的熱心指導，我一定能實現這個目標。
二．具體措施：
（一）上好每一節課。遠大的目標需要腳踏實地地實現。在以後的教學中還是要從細微處做起，處處以乙個新老師的要求來要求自己。
認真上好每一節課，不斷提高自己的教學水平。課前多鑽研教材，對教材有機統整，重組知識結構，進一步豐富教學資源；課堂中，把注重培養學習方式，提高自主學習能力作為目標，要把培養學生自主學習和主動**作為常態課教學的重要內容，堅持不懈地推進；課後認真做好教學反思，正如葉瀾教授所說「乙個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果乙個教師寫三年反思則可能成為名師」，多注意教育教學的細節積累，多寫教學案例，教學**，積極投稿，做到真正的科研型教師。還要主動爭取積極參與各級的評優課，通過實戰磨練自己的課堂教學能力。
（二）堅持教育教學反思，積極撰寫教科研**。
（三）積極參與課題研究，爭取能夠獨立承擔課題。
（四）不斷擴寬知識面，多讀書，爭取為教學內容注入新鮮劑。「要給學生一杯水，教師自己要有一桶水。」「教師的一桶水，已經不夠了，要有長流水。
」一桶水也罷，一泉水、長流水也罷，歸根到底是要求我們老師，做到知識淵博，見多識廣。現在的資訊，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，是不能跟上時代的節拍的。每天，都要能捧起書，捧起各種各樣的書，或細讀，或略讀，堅持不斷，養成習慣，爭取不被時代淘汰。
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