當今中國大學生應提倡專業化

今天我們的辯題是當今中國大學生應該提倡綜合化還是專業化。首先，請允許我解析一下這個辯題。

所謂大學生是社會的乙個特殊群體，是指正在或已經接受過大學教育的人，是社會新技術、新思想的前沿群體，國家培養的高階專業人才。

所謂提倡，是指出事物的優點鼓勵大家使用或實行。我們要提倡的應該是對多數大學生都適用的體制，這也是我方判斷綜合化和專業化哪個更應該被提倡的標準。

所謂專業化，原義為產業部門中根據產品生產的不同過程而分成的各業務部分。在這裡是指建立在中學通識教育基礎上的專業知識與能力的提公升，它與綜合素質的發展並不矛盾。

所謂綜合化，即通才教育，它要求我們在各方面都有特殊才能。

我方支援觀點當今中國大學生應提倡專業化理由如下：

第一，提倡大學生專業化有利於我們自身的發展。首先，我們已經擁有了較高的綜合素質和能力。來到大學，是為了完成從綜合化的中學教育到專業化的職業生涯的過渡，這就，要求我們在提公升綜合素質的同時，加強專業知識與能力的培養。

其次，只有術業有專攻才能讓我們以專一的態度學習知識，更有利於專業能力和知識的提公升。再者，放眼未來，專業化更有利於增強自身競爭力，有利於減小競爭壓力，有利於大學生更好地走向社會。

第二，（分工決定論）提倡大學生專業化有利於社會的發展。我們不難看到社會是乙個組成複雜卻各有分工的團體。社會就像一塊拼圖，由各個不同內容的小塊組成，每個小塊都是特質的，是專業化的。

在分工越來越細的當今社會，與分工相對應的知識結構也越來越細，因此，專業也向更加複雜的方向發展。我們不難看到，大學生專業化更有利於社會分工，更有利於社會發展。

第三，綜合化對多數大學生不適用。綜合化旨在培養通才，即在各方面都有突出才能的人，這對大多數大學生而言是不可能的。首先，我們的時間精力有限，這就意味著我們能夠實現通識並有相應的綜合素質而不太可能門門挖深。

其次，每個人都是特質的，有各自的興趣愛好，綜合化是每個人都走同一種成才模式，而忽略了其本身的主觀能動性，這對大學生的發展是不利的。再者，如果每個人都是綜合化的通才，那麼就業市場將出現更為嚴重的一頭熱現象，人人都找安逸、工資又高的工作，勢必造成就業市場不平衡，不利於社會發展。

綜上所述，大學生應以專業為主，並不斷地兼收幷蓄，觸類旁通，成為對社會有用的人。我方堅持認為當今中國大學生應提倡專業化。