2023年春學段
計算機學科教學計畫
本學期自2023年2月21日起，至2023年6月30日止，共計15周。本專業人數為30人，均為高一年級學生。經過上學期對計算機基礎知識的學習基本消除了學生對計算機的恐懼感和陌生感。
但還有一部分同學需要在這學期中對其加大關心，提高其對專業課的學習興趣。
本學期教授兩門課程：計算機組裝與維修，計算機網路技術。
計算機組裝與維修：
1. 計算機概述
2. 主機
3. 儲存裝置
4. 擴充套件卡
5. 輸入裝置
6. 輸出裝置
7. 其他硬體裝置
8. 計算機的組裝
9. 軟體的安裝及系統測試
10. 計算機的維護及故障修理
計算機網路技術：
1. 計算機網路基礎
2. 資料通訊基礎
3. 網路協議：tcp/ip協議
4. 區域網技術
5. windows2000作業系統
6. 典型網路組建與設計
7. 網路安全
通過實際應用等方式切入課程，引導學生去思考、去探知，結合計算機上機操作以及多**教學，進一步豐富課程。課堂中運用興趣引導法、舉例法、討論法、模擬法等方法相結合來調動學生的積極性，於此同時還需加大學生實訓課程的訓練，增強學生的動手能力。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
1、計算機應用基礎課程教學應以人為本、因材施教
職業教育的目的是讓學生學習到工作崗位所需要的知識和技能，因此日常教學應「以人為本」，強調人的和諧發展，樹立人人可以成才的觀念。由於周圍環境、教育條件、技校生本身素質及先天因素的影響，每位學生在氣質、性格和智力上都存在著一定的差異，在具體的教學活動中，應根據學生的實際，以學生為中心，因材施教。就計算機學科而言，有的學生在進校前就接觸過計算機基礎知識，有的學生自己家裡就有計算機，已有一定的動手操作能力，而有的學生從未接觸過計算機，學習基礎參差不齊。
針對這些學生的個體差異，在實際教學過程中因材施教進行教學，教學效果比較顯著。
2、消除技校生對電腦的神秘感，認識電腦的真面目
計算機是科學技術發展的產物，現在已發展成為獨立於其他學科的電腦科學。對於初學電腦的人來說，對電腦都會有一種神秘感，似乎需要學習的內容很多，但又無從下手，不知所措，這是學用電腦的一大心理障礙，如果不排除這個心理障礙，勢必影響學習效果。所以老師首先應該幫助學生及早掃除學習電腦的神秘感，改變因無從下手而覺得對電腦無可奈何的心態，把電腦看作一種學習工具、一種不同於電視機的另外一種電子裝置，認清電腦的真面目。
3、創新計算機應用基礎課程的教學模式，激發求知熱情
傳統的「粉筆+黑板」的教學模式，已不適應時代的發展，影響了學生對計算機知識的學習和能力的培養，降低了教學效率。全面提高計算機學科教育質量和教學效果，改革教學模式，建立與計算機學科教學相適應的教學模式，是技校計算機基礎教學改革的一項重要任務。由於者兩門課程帶有很強的工具性和實用操作性，需要教師邊操作邊講述，以往在介紹操作命令和其它應用軟體時，都是先講命令格式、操作步驟，再上機操作。
這樣做使有基礎的學生不願聽，沒基礎的聽不懂，教學效果不理想。而運用計算機輔助教學可以充分調動起學生的求知慾望和學習興趣，發揮他們的主體作用，達到「寓教於樂」的目的。
4、課程教學中應培養學生實踐能力和創造性
計算機組裝與維修課程是一門實踐性強的課程，動手操作是培養學生操作能力和創造性的重要環節。在操作課上，先把要操作的內容先講解和做示範，對重點和難點進行適當地點撥，有意留下問題讓學生自己動腦筋去解決，以培養學生獨立操作能力和創造的能力。
計算機組裝與維修分為十章。其中第一章學習掌握微型計算機的基本概念和系統結構；第二章學習掌握構成主機的系統主機板、微處理器、和記憶體儲器；第三章學習掌握軟盤驅動器、硬碟驅動器、光碟驅動器和其他儲存器；第四章學習掌握顯示卡、音效卡、網絡卡等擴充套件卡；第五章學習掌握輸入裝置；第六章介紹輸出裝置；第七章學習掌握機箱、電源、數據機等其他裝置；第八章學習掌握微型計算機的組裝；第九章學習掌握軟體的安裝及系統測試；第十章學習掌握計算機的維護及修理。
計算機網路技術學習計算機網路的定義、發展、組成、分類、功能、服務、協議與層次、典型模型等基本知識，知道區域網的定義、特點、傳輸介質和硬體裝置，了解對等網硬體、軟體的安裝，學習掌握tcp/ip協議、ip位址、網域名稱系統、網路協議：tcp/ip協議，區域網技術，osi七層協議，學習典型網路組建與設計，學會維護網路的安全，了解服務等網際網路基本概念。
本學期共計15周，具體可安排如下：
計算機組裝與維修要求學生經過學習掌握主機內部構造，學會各部件的購買技巧以及處理各部件的常見故障，教學時數為76—85學時。
計算機網路技術要求學生學會網路的基礎知識，學會網線製作，掌握區域網技術，在理解的基礎上熟記並掌握osi七層協議、tcp/ip協議等較為重要的網路協議，教學時數為80—90學時。
使學生堅決完成教學任務，並在此基礎上掌握操作過程的學習，結合學校工作計畫，積極開展本學科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握計算機的組裝與維修水平及對計算機網路技術的掌握，培養其具有良好的科學素養、系統地、較好地掌握計算機硬體、軟體與應用的基本理論，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業技能。在網路技術的學習中由淺至深從簡單的網路分類到路由器交換機的學習均要求掌握，並可以將理論聯絡實際具有一定的動手操作能力，
計算機學科組
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