洗手環節
託、小班幼兒
◆ 準備色彩不同、大小適宜、形狀各異的肥皂，吸引幼兒積極參與洗手活動
◆ 根據盥洗室的空間大小，將幼兒合理分組，指導其有效洗手
◆ 幫助和指導每個幼兒將袖子捥至胳膊肘處，防止濺濕衣袖
◆ 指導幼兒輕輕開啟水龍頭調至合適的位置，保持水流柔和
◆ 參與幼兒的洗手活動，和幼兒一起邊說兒歌邊用六步洗手法洗手，增強幼兒洗手活動的趣味性
◆ 密切關注每個幼兒的洗手過程，對搓洗不仔細，沖洗不乾淨等行為，教師要耐心地給予動作示範和語言提示
◆ 幫助幼兒洗完手後用正確的方法擦乾雙手，將衣袖放下，整理平整，秋冬季節還要幫助幼兒塗抹護手霜
◆ 幼兒盥洗結束後，及時用乾拖把擦乾地面上的水，等最後乙個幼兒洗完手後再離開盥洗室
◆ 運用豎大拇指、親抱幼兒等方法，及時鼓勵幼兒洗手過程中的良好表現
◆ 進餐前、便前便後、活動後，手髒時，都要及時幫助或指導幼兒洗乾淨雙手
中、大班幼兒
◆ 教育幼兒懂得洗手對身體的好處，便前便後、活動後，手髒時主動洗手
◆ 提醒幼兒分組進行洗手活動，保持盥洗室安靜有序
◆ 提醒幼兒用六步洗手法正確洗手。針對幼兒洗手過程中普遍存在的問題，如挽袖子潦草從事、搓洗不仔細等，及時給與指導
◆ 教育幼兒節約用水，能控制水流的大小，洗完手後要在水池內輕輕甩三下，用毛巾擦乾手上的水跡，防止濺濕地板而滑到摔傷
◆ 關注幼兒的洗手過程，發現有打鬧、玩水等情況，及時給予提醒和引導
◆ 採用語言鼓勵、同伴示範、環境暗示等方式，及時鼓勵幼兒在洗手過程中的進步表現，促進幼兒良好洗手習慣的養成
漱口環節
託、小班幼兒
◆ 組織幼兒餐後輕輕走進盥洗室，取出自己的口杯漱口，幫助托班幼兒接好半杯漱口水，指導小班幼兒自己接漱口水
◆ 通過有趣的漱口兒歌引導幼兒用鼓漱發進行漱口，提醒幼兒將漱口水含在嘴裡鼓漱3~5次，在輕輕吐進水池中，不要把水咽進肚中
◆ 提醒幼兒漱完口後把自己的口杯放回原處並擺放整齊
◆ 關注每個幼兒的漱口情況，及時給與個別指導，幫助幼兒養成良好的漱口習慣
中、大班幼兒
◆ 教育幼兒懂得漱口能清潔口腔，保護牙齒，鼓勵幼兒堅持飯後漱口
◆ 引導幼兒餐後自己接水，安靜有序地漱口，對玩水、打鬧、說笑、擁擠的幼兒及時給予提醒和引導
◆ 關注幼兒的漱口過程，提醒幼兒按照鼓漱法正確漱口，至少鼓漱三次，發現漱口方法不正確的幼兒，及時耐心地給予語言和動作提示
◆ 採用榜樣示範，值日小班長等形式及時鼓勵幼兒的進步表現，幫助幼兒養成良好的漱口習慣侯婷
小組評價的環節和要點
1 導學案完成 上午第一 二節課的導學案，課前由小組長收齊每組學生導學案，學科組長批閱 組間互批，教師檢查批閱情況。第三節課以後的導學案由教師收齊 批閱。每位學生認真完成得1分，共6分。2 交流合作 首先教師要求學生自主學習，解決自學過程中的問題。然後教師分配展示任務和點評任務。要求學生起立討論本組...
實訓教學環節的指導意見
楊凌職業技術學院 關於實踐教 行與管理的指導意見 試行 為了進一步提高我院校內 外實踐教 行與管理水平，進一步規範實習 實訓 的計畫編制 審核 組織實施以及指導等各個環節的工作程式，確保實踐教學質量和教學效果，根據 楊凌職業技術學院實踐教學管理辦法 有關規定，結合我院實際情況，制定本指導意見 試行 ...
教師備課應把握的幾個環節
備課是老師根據教學大綱的要求和本學科的特點以及學生的實際，選擇合適的教學方法，設計和優選教學方案，以保證學生順利而有效地學習的一系列準備工作。搞好備課是充分發揮教師主導作用，搞好教學工作的前提條件，同時，又是教師不斷提高自身的業務水平，發展教學能力的重要保證。那麼如何搞好備課呢?作者結合自身體會談談...