只有父母與教師養成了良好的教育習慣，孩子或學生才能形成良好的習慣。
對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。
沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母，從終身教育的角度來看，每乙個人一生都在學習。因此，家庭教育並不等同於父母如何教育子女，而是家庭中的每乙個成員如何在這個家庭當中自己去學習、終身去學習。
不以自己的水準要求孩子。有兩個內容，一是你是個成功者，那麼不能硬性要求孩子必須達到和超過自己的水平。二是假設你的人生還存在一定的缺陷，你不能把孩子當成彌補自己人生缺陷的替補品。
這是中國教育乙個最大的問題，核心是沒把孩子當成乙個獨立的主體，乙個有健全人格的完整人。
對待孩子，我們所做的一切都要向他負責。
對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的物件。
父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。
父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
良好的個性勝於卓越的才智。
家庭教育有感
聽 董進宇博士培育優秀子女的規律 報告會有感 孩子就讀的學校邀請了當今中國國際家庭教育論壇形象大使 中國親子關係第一人 國內著名親子教育專家董進宇博士為我們家長作了一場 培育優秀子女的規律 家庭教育報告會。作為孩子家長的我們，沒有培育和教育孩子的經歷，所以也經常地看一些關於如何教育女子方面的書籍和資...
家庭教育感言
二.身教重於言傳 孩子的成長環境是家庭教育中值得非常重視的，家庭生活各方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時刻注意自己的言行，我們家裡從不賭博 不玩網路遊戲，甚至小孩在寫作業的時候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點有過教訓，當孩子在房間做作業的時候，我們在客...
家庭教育語錄
1 沒有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。2 孩子都是為希望而活著的，乙個讓孩子看不到希望的家庭，是沒有希望的家庭 乙個讓孩子看不到希望的學校，是沒有希望的學校 乙個讓孩子看不到希望的民族，是沒有希望的民族。3 每個孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長一樣。4 與幸福有約的人，...