1、 課程性質
《材料表面處理技術》是材料熱處理技術專業必修課程，也是專業主幹課程之一。本課程理論聯絡實際，理論與實踐性都很強，是材料工程技術人員必備的專門知識。本課程闡述了各類材料表面處理技術的涵義、分類、應用和發展，介紹了表面科學的某些基本概念和理論，分析了各類表面處理技術的特點、應用範圍、技術路線、典型裝置、工藝措施和應用例項，為學生以後進行表面改性提供了思路。
2、設計思路
《材料表面處理技術》的總體設計思路：在以知識傳授為主要特徵的傳統學科課程模式的基礎上，從「工作任務與職業能力」分析出發，設定職業能力培養目標，將書本知識的傳授與動手能力的相結合，理論與實踐相結合發展職業能力。本課程以材料表面處理崗位能力需求為主線，使學生掌握傳統材料表面技術和現代表面技術的基礎知識，並將所學知識系統化，初步形成解決實際問題的能力，以及技術管理的能力，並注意滲透相關學科的知識，逐步培養學生的辯證思維。
該門課程為48個課時，學分為4分。
3、課程目標
知識目標：
（1）理解材料表面處理技術的涵義、分類、特點及應用。
（2）掌握不同材料表面處理技術的原理、特點及工藝。
（3）了解常見的材料表面處理技術基本知識，並熟悉其工藝流程。
職業能力目標：
（1）掌握常見的幾種材料基體表面處理技術原理和特點，並具備解決生產線上出現的問題的基本能力；
（2）熟悉金屬表面處理技術車間布置，具有一定的技術管理能力。
4、課程內容設計和任務分析
（教材：電化學與電鍍工藝學、材料表面處理技術）
5 、教材編選建議
（1）教材應能夠滿足本專業相應職業活動要求，按照職業能力的需求和學生更深一步的學習來編寫
（2）教材內容應體現先進性、通用性、實用性，要將本專業新技術、新工藝、新裝置及時地納入教材，使教材更貼近本專業的發展和實際需要。
6、教學方法建議
按照「邊學邊用」、「理論與實踐相結合」的教學方法，教師不管在課堂教學還是實訓教學中都應該注重「理論與實踐相結合」的教學方法。讓學生明白「學為所用，用必學」的道理，增強學生的學習興趣。在教學過程中，要應用多**、投影等教學資源輔助教學，促進學生對知識的理解和掌握。
在教學過程中要加強職業道德教育，把學生思想品德教育、職業道德教育、勞動紀律教育和安全教育貫穿於教學實訓的全過程。提高學生的實驗和實訓效率，強化實踐技巧的熟練程度。
教學過程應注意多結合例項進行分析講解；本課程習題重點是基本概念、基本原理、工藝過程、生產特點及應用範圍，其他內容不必過多過深；根據實際情況和條件組織學生到有關工廠參觀或進行現場教學。
7、教學評價建議
學生成績評定由以下幾項內容組成：
（1）學生的課堂紀律及發言能力（10%）；
（2）學生理論與實踐相結合的能力（20%）；
（3）學生實驗能力（10%）；
（4）學生作業完成能力（10%）；
（5）知識掌握能力（50%）
8、課程資源的開發和應用建議
（1）注重實驗實訓指導書和實驗實訓教材的開發和應用。
（2）注重課程資源和現代化教學資源的開發和利用，這些資源有利於創設形象生動的應用情景，激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。
（3）盡量建立本專業開放實訓中心，使之具備現場教學、實驗實訓、職業技能證書考證的功能，
實現教學與實訓合
一、教學與培訓合
一、教學與考證合一，滿足學生綜合職業能力培養的要求。
9、其它說明
（1）本課程標準主要適用於西安航空職業技術學院。
（2）本標準適用於2013～2023年
（3）本標準允許按照不同專業具體要求做內容的選擇和課時調整（浮動範圍小於10%）。
數字圖表處理技術課程標準
一 課程基本資訊 二 課程定位 計算機網路技術專業從 組網 管網 用網 三個方向分別設定課程，數字圖表處理技術 課程是網路專業的專業基礎課，是計算機應用的操作入門課程，是培養學生自主學習和可持續發展能力的基本保障，同時也是實施素質教育和實現人的全面發展的重要途徑。該課程凸顯基礎性地位和工具性 實用性...
園林景觀工程材料課程標準 專業技能
課程名稱 園林景觀工程材料 適用專業 園林綠化 1.前言 1.1.課程性質 園林景觀工程材料是中等職業學校園林技術專業的一門輔助性專業課程。其功能是使學生配合學習 園林工程施工與管理 過程中相關景觀工程材料方面的基本知識和基本技能，具備從事園林工程材料運用管理的相關職業能力。它是 園林製圖 園林測量...
家電維修專業《電工電子技術基礎》課程標準
一 課程定位 本課程是中職家電維修專業和機電一體化專業必修的基礎課程。其任務是使學生掌握生產第一線電氣技術員所必須具備的電路基本知識，基本理論和基本分析方法。初步具有讀懂電氣原理圖，計算電路元件引數，分析判斷常見電路故障的能力，並為從事專業技術工作，學習專業課程與新的科學技術打下基礎。通過本課程的教...