校本研修是提高教與學效率和質量的根本大計，是學校形成核心競爭力與特色，實現全面、協調和可持續發展的基礎工程。校本研修對於培養有效教師，促進教師發展；探索有效教學，提高教學質量；建立有效學校，提公升辦學品位有著不可取代的重要作用。我校從實際出發，注重「問題反思式」研修模式的探索，積極開展研修活動，切實提高教師的基本素質、教學能力與水平。
結合我校實際情況，現制定我校校本研修工作計畫如下：
一、指導思想：
以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育、教學原理、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練、提高教師教育教學技能，以現代資訊科技、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業化成長，宗旨是一切為了教師的發展。以新課程為指導，立足學校實際和教師實際，通過開展校本研修活動，切實解決我校教師在新課程實施中所遇到的各種具體問題，本著以學生健康主動發展專業化成長的宗旨，以自我反思專業引領為核心要素，不斷探索創新我校校本研修的新路子，為我校課程改革向縱深發展奠定基礎，逐步形成具有「老莊」特色的校本研修的新模式。
二、培養目標：
1、面向全體教師，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質為根本目的，建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代化型教師隊伍。培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。
3、掌握現代教育技術，使教師基本達到現代化教育技術的初級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育資訊的能力，逐步養成上網查詢教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力。
提高教師的現代資訊素養，創造條件實現備課辦公電子化。
三、校本培訓的物件、內容和方法：
（一）培訓物件：全鎮所有在職的教師。
（二）內容和方法：
1、師德全員培訓內容：有關教育政策法規、中小學教師職業道德規範、先進的教育思想、教育理念等。
培訓方法：以活動為載體，促教師師德水平的提高。年度主要組織以下系列活動。
①組織班主任業務培訓，討論學習班主任案例；②請負責德育工作領導做師德報告；③學科教學滲透德育教育優秀案例交流。
2、新課程通識培訓、教師崗位培訓基於問題的理論培訓
培訓內容：《走進新課程》；現代教育理論；教育教學技能訓練；知識更新與擴充套件：小組合作學習的相關理論；教育教學實踐研究等；突出中小課程教材改革，創新精神和實踐能力的培養等重點。
培訓方法：①開設系列主題講座——《新課程的理念與創新》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與教師角色》。主講人由學校骨幹教師擔任。
②自學與集體學習相結合：建立以教研組為單位的集體學習與個人學習相結合的學習制度，集體學習每週一次，定時間、定地點、定內容、定召集人，人人參與，保證學習時間和學習效果。個人學習，規定一定的閱讀量和筆記摘抄量，並要求及時寫好學習心得體會。
提倡教師建立電子學習資料夾，利用網路資源，**、剪輯教育理論、教改動態等有關內容，形成自己的資料庫。建立學習督查制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。
3、教師培訓（包括新任教師培訓）：
培訓內容：以基與問題研究(小組合作學習)為重點內容，掌握本學科課程標準、教材、教法、學法。
培訓方法：
① 成立校本研修領導小組，加強對校本研修的指導，校長為組長全面負責技術研修工作和開展，副校長具體負責總體規劃培訓工作，各科教研組長，負責組織小組活動，填寫校本研修記錄。
②青年教師繼續與骨幹教師結成「傳幫帶」對子。在上年的基礎上，指導教師進一步指導青年教師的備課、上課以及教研工作，幫助青年教師盡快提高教學水平，提高科研能力。學期末組織青年教師匯報講課。
③開展「青年教師業務考核」工作。學科素質教育領導小組、業務指導小組對青年教師的業務能力以一說（說課：每學期組織一次）、二聽（聽課：
每學期組織一次）、三查（查作業批改和備課）、四看（看教學效果）等形式進行考核，並將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導改進意見。
④積極提倡推薦青年教師參加課題研究，規定青年教師每學年做到「六個一」：讀一本教學專著，訂乙份學科專業雜誌，備乙份優秀教案，上一堂優質課，出乙份有份量的試卷，寫一篇教改**。學期末舉辦青年教師教研教改經驗交流會。
⑤開展「學、講、評、寫」活動。學——圍繞基於問題所確立的主題，有針對性的學習相關理念和新課堂授課方式；講——教師輪流主講研究課、觀摩課；評——教師圍繞有價值的問題展開評議，實現教學突破；寫——讓教師學會反思和總結，寫體會寫收穫。
⑥整合學校教研力量，建立直接服務骨幹教師發展的學校教研網路。堅持每週一次的教研活動制度，定期組織業務理論學習，業務理論測試。加強教師基本功訓練，組織開展基本功比賽，全面提高教師素質。
此外，我們還將以競賽活動為載體（限時教案設計比賽、講課比賽），以評優為手段，引發教師不斷進取的內驅力，鼓勵優秀教師冒尖、成才，不斷充實骨幹教師隊伍。
四、保障措施：
1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網路。建立由學校校長和資深教師組成的諮詢小組，對培訓內容、課程設定、培訓過程進行指導。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依託，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依託，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以縣教研室為依託，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。 4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計畫地安排學科教師參加省、市、縣級培訓、進修和觀摩。
5、建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業務培訓情況作為教師職稱評定、職務提公升、評優、評先的依據。
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