通過今天遠端研修班的學習，再聯想到我在實際教學中的體會，數學教學中，可以提高中差生學習積極性，提高學習效率，從而達到數學學習的目的。要提高中差生的數學學習積極性，我浮淺的體會是應做到以下幾點： 一、進行調查研究，摸清班上中差生學生名單及具體情況，弄清楚平時在家中的表現，以便對症下藥。
只有在對差生有乙個全面的認識以後，才能有效地對他們施行相關的幫助，達到預期的效果。 二、建立和發展良好的師生關係教師平時要以身作則，為人師表，嚴於律已，平等待人；課內外都要善於了解學生，研究學生，熱愛學生，尊重和信任學生。教師平時對學生態度的結果，會延伸到課堂教學中，如果學生由衷地對教師充滿了敬意，喜歡這位教師，樂意接受教師，這樣，他們會對教師充滿信任，表現在課堂上會使師生之間的感情更加融洽，活動一致。
良好的師生關係是調動中差生積極參與課堂的前提。 三、課堂上對他們進行過多關注。對那部分學生加以關注，課堂裡哪怕是用乙個眼神，也可以使他們覺得老師眼裡時時有他們，他們定會對自己充滿自信，為了不辜負老師的期望，也為了自己今後能夠更加引起老師的注意與重視，他們會想辦法學好這一科的。
四、培養學生自學能力，形成動手動腦習慣教師要進行角色轉換，要求變口若懸河的說教者為學生自主學習的組織者、引導者和輔導者。鍛鍊他們的意志，在困難面前不低頭，敢於面對困難，勇於戰勝困難，讓他們充分體驗成功的艱辛過程和最後的美妙心境。對自己感知到的多種體驗會使中差生產生欲罷不能的心理，自覺不自覺地會加入到學習數學中來的。
五、課堂教學中，讓差生們時時噹噹老師的小助手，可以培養他們的參與意識，迫使他們把注意力都集中到課堂中來。數學課堂上很多地方都可以設定一些環節讓差生參與，比如，讓他們幫著老師完成例題中的一部分，或者幫著老師複述一下基本概念，幫著老師板書一些重要的定理等。讓差生們積極參與到課堂中來，提高他們在班上的地位，改變他們在同學當中的形象，隨著自己在班上地位的提公升，他們會由感激數學老師而改變對數學的看法，從而熱愛上數學這門學科，成績自然就會慢慢提高的。
1數學課堂上如何調動學生學習的積極性
現代教育理論倡導學生學習自主性的培養，在教學活動中，教師是教學活動的引導者，學生是學習活動的主體。教師只有根據學生的年齡特點 心理特徵與認知水平，創設符合和適應學生學習的情境，才能調動學生的學習主動性，使學生積極參與，自主去獲取知識，自覺地進行技能訓練。那麼，在教學活動中怎樣才能調動學生學習積極性呢...
如何在課堂上調動學生的學習積極性
動機與興趣是相輔相成的。良好的數學學習動機必然促進數學興趣的產生。而有了數學興趣，自然而然就會產生更加強烈的學習動機。在課堂教學中，我主要採用創設各種情境來激發學生的學習動機。學生具備了強烈的學習興趣和正確的學習動機，才能積極主動參與到教學活動當中來，進而培養其各方面的能力。第2 建立和諧的師生關係...
課堂上如何激發學生學習數學的興趣
康家營子中學趙鳳華 乙個數學教師，尤其是新教師，課堂上怎樣吸引學生，怎樣啟發學生，怎樣提問學生，怎樣管理學生。怎樣匯入，怎樣 怎樣鞏固，都是非常基本的常用的課堂教學技能。教與學是師生心靈的交往，成功的教學不是靠教師單方面的傳授。教材畢竟是面向所有學生的，由於各地各校的發展水平不同，學生的興趣愛好 關...