聯片教研活動計畫

一、指導思想

以實施素質教育為宗旨，提高教師業務水平、打造富有特色、體現新課程理念的高效課堂為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，本年度擬在全學區範圍內開展「同課異構」教學研討活動。通過系列活動，努力構建特色鮮明、活力高效、尊重個性、富有時代特徵的校本教研新體系，有效促進教師專業發展，營造積極向上的校本教研氛圍，提高教育教學質量和水平。

二、活動目的和意義

1、同課異構指的是同一教材內容由不同教師根據自己的教學實際、學生情況和對教材的理解，採取不同的教學方法，進行課堂教學展示。

2、「同課異構」教學研討為教師們提供了乙個面對面交流互動的平台。在這個平台中，老師們共同**教學中的熱點，難點問題，**教學的藝術，交流彼此的經驗，開啟思路，揚長避短，形成自己的教學風格。這種多層面，全方位的合作、分享、**，將從整體提公升教師的教學教研水平，加速教師專業成長,提高教學質量。

3、本次教研活動旨在關注課堂、激發學生興趣，通過教師對教學方法的改變，找到不同學生的學習興趣所在，因材施教，從而提高課堂教學的有效性。

三、聯片教研工作領導小組

組長：副組長：

成員：四、活動主題

追求高效課堂搭建成長平台

五、活動內容

此次開展聯片教研推行「以教科研手冊為載體，以研究主題為統領」，開展同課異構教學研討活動，即：內容相同，教法相異；相同的舞台，別樣的精彩。研討教材以小學現行語文、數學、英語、科學各學科教科書同一教學內容。

六、活動實施過程

1、制定計畫

啟動活動，確定聯片教研活動內容。召開片區教導主任，教研組長，教師聯席座談會，確立教研主題，教研活動內容，制定學區聯片教研計畫。

2、集體學習

相關教研組成員根據教研主題和作課內容蒐集材料，為作課教師備課做好準備。

3、集體備課

相關教研組成員一起交流研討，集思廣益對作課教師說課稿、教學設計進行整理、成型。

4、片區示範

在輪值小學依次上課，做到備教一致，原則上使用多**教學，聽課人員完成評課表。

5、互動評議

上完課後，由教研組長負責組織聽課教師評課。評課時首先由上課教師說課，然後其他老師進行互動評課，認真填寫聽課評課記錄，有教學過程、有評價意見，注意過程內容完整，評點內容翔實。最後總結出值得借鑑的方法和經驗。

6、反思提高

每一次教學都是一種嘗試。有嘗試，有比較，有反思才能有提高。課後，每位授課老師要以發展變化的眼光、以新課程的理念審視自己的教學，寫出教後反思，為撰寫教學案例積累材料，也作為教研活動的資料。

7、總結推廣

每次活動結束後，由相關科目教研組長寫出小結，總結經驗，積極推廣。

七、具體要求：

1、各位教師要高度重視此項活動，認真準備，積極參與，交流互動，取長補短。

2、學校教導主任負責活動的組織，實施。提前謀劃（學習材料，作課安排），精心組織（活動召集，協調），做好記錄（教研記錄和活動參與情況）

3、活動資料在「教科研手冊」和個人業務學習筆記中留痕（詳實記錄，及時跟進）。

總之，面對新課程，不少教師不是缺少先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結合的能力和機智。如何理解新課程、把握新教材、實施新教法，不少教師心中常感惴惴，僅靠個人孤軍作戰、冥思苦想是不可行的。一位名人說過：

「你有乙個蘋果，我有乙個蘋果，交換後每人還是乙個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換後每人有兩種思想。」「同課異構」的教研方式，可以引發參與者智慧型的碰撞，可以博採眾長，可以提高教育教學水平與教學效果。

「同課異構」即創設了開放的學習環境，又開發了立體的教育資源。我們相信，「同課異構」活動的開展，會讓我們在實踐與反思中，閃爍出智慧型，創造出火花。只要行動，就有收穫；讓我們共同行走在觀課議課的道路上，總會遇到盛典。

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