雲南省文山州硯山縣稼依小學尚明英
【摘要】 隨著時代的發展，素質教育的推進。體育這門學科越來越受到人們的重視。身心健康問題也越來越受到人們的關注，如何搞好農村體育教學，提高農村體育教學質量，增強學生興趣，從而達到鍛鍊的目的。
我主要從以下幾個方面去進行： 1、認真學習教學大綱。2、認真備課。
3、提高教師素質。
【關鍵詞】提高體育教學質量
隨著時代的發展，素質教育的推進。體育這門學科越來越受到人們的重視。身心健康問題也越來越受到人們的關注。
現在的小學生大多是獨生子女，他們優越的條件使他們不再像從前的小孩那麼野了，他們接受的文化資訊多而廣，他們接受的體育教育是專業的，非常正規。不再是以前那種可以到小河溝游泳。丟乙個籃球可以玩一上午的年代了，對於農村體育更是如此，因此農村體育課的教學質量也就成了我們這些農村體育教師研究的內容。
我在現在任教的鄉鎮小學在了6年，這幾年基本上是教低年級，所以對低年級的體育教學有所了解。那麼我就我的教學談談幾點看法：
一、認真學習教學大綱。
學習體育教學大綱。大綱以「健康第一」為指導思想和目標。而這一目標分為五個方面：第
一、運動參與，運動參與是學生發展體能，獲得運動技術、技能，提高健康水平，促進學生主動參與各種體育活動為目標。低年級學生對什麼都很感興趣，活潑好動，善於想象與模仿，教師只要採用新穎的教學手段和方法，就能吸引學生的學習興趣，以此來培養他們積極參與體育活動，逐步形成堅持鍛鍊的習慣和終身體育意識。第
二、運動技能，運動技能就是我們課的基本部分所要達到的目標，作為低年級學生來講主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作與方法，形成一些正確的動作技術，了解一些基本活動的動作方法，能簡單地說出一些運動的動作術語，為進一步學習體育運動的技術和技能打下一定的基礎，在教學過程中一定要考慮學生的年齡較小所教內容不要過於複雜，也不宜過多，更不要把簡單的教學教的複雜化。比如說一年級跳繩不要一來就讓他們上什麼花樣跳繩，只要他們能站在原地手腳靈活配合能連續跳起多個，就已達到了教學目標。小學階段的學生模仿能力強，但對體育基本的動作技術和方法了解甚少，所以強調學會簡單的動作與方法，形成正確的動作技術，避免把競技體育運動的訓練手段用於基本活動的教學中，在重視健身價值的同時，主要應加強學生的體育意識、興趣、習慣和能力的培養，使學生在身體活動的過程中，伴隨著豐富的心理活動和個體與群體社會的交往活動，感受到好友合作、團結友愛的情趣，體現自信、健全的個性心理。
第三、身體健康，低年級學生處於生長發育最快的時期，教師應教會學生掌握基本的體育衛生知識，課中要合理掌握運動量和鍛鍊方法，真正把體育常識與學生身體實踐的活動緊密結合起來，用科學的方法進行體育鍛煉，讓學生明白運動量不能過大，過大會使身體過度疲勞，不易恢復。也不能過小，過小達不到鍛鍊的目的。在學校教學中，體育鍛煉主要是通過體育教學來實現的。
但長期以來，我們的體育教學面臨兩大問題：一是逐漸喪失樂趣和魅力，二是缺乏應有的效果和長處。人們常有的乙個困惑是：
「練了體育身體並不見得好，不練體育身體也不見得差」，如果看到飢腸轆轆的學生在上午第三節課長跑的話，人們更有理由懷疑：「體育課真的是對學生的身體進行培養，可以增進體質和有利於健康的課程嗎？」面對這樣的質疑我一直在思考，體育教學應該怎麼樣促進身體健康？
個人認為，新課程改革後「體育」變為「體育與健康」，人們擔心會不會那健康教育的知識傳授當作促進學生健康的途徑，而忽略體育課中的技能傳授和身體活動，甚至會有人認為新課改是「健康和技術之爭」。我認為體育教學要為學生的現在和將來的身心健康服務。體育是手段和載體，而學生的身心健康和體育實踐能力的形成是目的。
所以說身心健康是靠體育的身體活動來實現的。而體育課促進學生身體健康的發展，課中的教學內容和方法是多種多樣的，教師應該選擇一些對學生身心健康有好處，同時趣味性強的運動技能。這樣學生有了運動的興趣，就提高了訓練的積極性、主動性，並提高了教學質量。
第四、心理健康與社會適應，隨著時代的發展，學生在學校這個小社會中成長，我們要注重在這個過程中讓學生發展得以生活的大社會接上軌，讓學生的身體、智力、情緒十分協調。適應環境，人際關係中彼此能謙讓，互幫互助，乙個人的成長史離不開人與人的接觸，學生能適應這個環境，少走極端，和平發展共同進步不是最好的事嗎？體育對於發展學生的心理和社會適應能力具有獨特的作用，體驗參加不同專案運動時的心理感受，如緊張、興奮等，體驗身體活動中身體疲勞時的心理感受。
在體育活動中努力展示自我，觀察並說出同伴進步或成功時的情緒表現或同伴退步失敗時的情緒表現。參加較為激烈的遊戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務，不害怕與比自己強大的同伴一起進行遊戲或運動。體驗並說出個人在參加團隊遊戲時的感受，知道在集體性體育活動中如何與他人合作，與他人完成體育任務。
在整個體育教學中都十分注重「健康第一」的指導思想，那麼我們作為體育教師，就應該把這一指導思想和目標應用到教學中來，不斷研究才會有進步。
二、認真備課
提高教學質量重點還得上好課，上好課的前提那就是備課,講到備課，我們不能光依賴於教參，要讓學生在一堂課中有所收穫，教師先要反覆研究課的教學內容，摸清課的思路，了解教材的結構分清重點與難點，寫好教案。寫好體育課教案必須根據學期教學進度所規定的教材內容，結合學生實際，場地器材情況和天氣變化及教師本人的條件來制定。而且要關注用什麼樣的準備活動，什麼樣的遊戲來達到最好的教學效果。
課中什麼示範能帶來什麼樣的效果教師要有一定的預見性，雖然現在素質教育的推進，但傳統教學中的一些好的方法應該保持和發揚，關鍵是如何運用。講解與示範，是我們在課堂上常用的教學方法，在新課程中運用時，教師考慮更多的應該是「如何講出學生練習中的問題」，而不是「學生練習與規定動作之間的差距」。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，教師的示範也好，規範也好，都要體現課堂預設的目標，要處理好傳授知識、技術與培養能力的關係。
動作優美、運動能力強的老師不一定能培養出十分優秀的體育特長學生，因為學生參加體育課堂學習的目標已經發生了很大的變化，因而改進和創新教學方法盡在情理之中。教師要有創新意識，發揮個人特長或優勢，調動自己的聰明才智和已有的教學經驗，探索新的教法來認真備好每一節課，做到不滿意就不收工，雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生積極性，上課效果就好，但同時教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此一定要設法令學生投入，不讓其分心，就得講究方法了。上課內容豐富。教態自然，講課生動，重點突出照顧全部。
就自然能夠吸引學生。備課是一項創造性的勞動，備課時，不僅要知道本節課讓學生掌握哪些知識、技能，還要考慮通過什麼樣的教學方法方式將這些知識落實到每一位學生，通過這些知識的教學，培養學生的哪些能力和什麼樣的學習習慣，在課堂上設計哪些有價值的運動技能問題，採取什麼方式讓學生解決，提高找出解決方案，不至於「慌不擇路」。如何在教學中突破重難點，備完後預先在大腦裡「預演」課堂，看看通過你的設計，預計達到乙個什麼樣的教學效果，教學目標的達成如何，還有沒有更好的教學方法，備課在教學工作中是非常重要的乙個環節，如果備不好課，課堂隨意性太大，必然是課堂浪費，學生在課中教學密度不夠，運動量達不到鍛鍊的目的，就談不上提高教學質量了。
最後把集體備課與個體備課有機進行結合。提倡每位教師在參加集體備課前，先做好充分的準備，這樣，以個體促集體，能大大提高備課的水平。作為有經驗的教師，他們教學時都有自己獨到的一面，作為管理者要鼓勵教師進行備課**。
因為集體備課時，教師之間可以互相**，在教學內容、方法、場地和器材等方面各持己見，這樣就會形成一種互相學習、取長補短的良好教學氛圍。管理者要積極鼓勵他們進行創新，將暫時不能統一的一些意見，再通過專題進行討論研究，並在此基礎上寫出教案付諸實施。另外，教師應集體進行體能訓練，保持和提高技能，這樣才能樹立正確的體育教育觀。
備課的重要性不言而喻，它是上好課的前提，要提高教學效率，就一定要抓好備課，把自己所學的以及前人積累的經驗成果, 更好地傳授給學生
三、提高教師素質
教師是體育活動的組織者，起到主導作用，在教學中的作用是不可估量的，現在有的農村還有一些體育課不被重視，學生缺乏體育意識，對體育的認識比較膚淺，體育知識掌握有限，體育教師在教學的指導思想方面，對新的課程標準的理解模稜兩可，輕育心、輕普及，忽視能力的培養，忽視終身體育鍛煉習慣的養成。我認為乙個好的教師對孩子的發展是影響一生的，體育教師應該要上好體育課，培養學生對體育的興趣，更應該提高自身的素質。體育教師有過硬的身體素質，強健的體魄。
這樣，在學習、生活和工作中，才能保持旺盛的精力。由於體育教師特殊的工作性質，課時任務重，長年累月地在室外作業，工作強度大，新時期的體育教學競爭激烈，因此，教師必須在工作之餘積極地充電學習，提高自己的業務素質，以適應體育教學改革的需要。參與教育科研，學習先進的教育理念，提高自身運動技術、技能等，這些，都必須要有乙個強健的身體予以支撐。
否則，體力和精力難以得到保證，很容易影響自己的學習、生活和工作，更談不上充電學習提高了。任何乙個體育教師要在其崗位上有所成就，練就一身紮實的教學基本功至關重要。紮實的教學基本功不僅是每位體育教師專業成長過程中應學習和具備的最基本的素質，也是紮實、高效地上好體育課最基本的要求。
如，體育教師正確的講解、示範，規範的口令，標準的普通話，漂亮的簡筆畫，以及管理課堂和駕馭教材的能力等，都是體育教師專業成長過程中必須練就的紮實教學基本功。紮實的教學基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學質量，及時地發現自己在教學中存在的問題，並通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利於自己的專業成長，還能提高自己的專業素養。體育教師是乙個特殊的職業，甘於吃苦就是要求體育教師要認真備好、上好每一節課，組織好每天的「兩操」、課餘訓練和課外體育活動等工作，認真、踏實、任勞任怨地乾好自己的本職工作，用實際行動和成績贏得同事在工作上的支援，以及領導對自己的賞識和關注。
但是，一名優秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要善於認真總結自己的得失，反思自己在教學和工作中的成敗，善於用獨特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備一種不斷超越自我的積極進取的創業精神。體育教師要想學到更多的東西，促進自己專業的成長，就離不開乙個優秀體育教研組的影響和培養。首先，乙個優秀的體育教師，在自己的專業成長過程中少不了體育教研組優秀教研文化對自己的影響。
積極參加教研，能吸取同組體育教師的教育理念、教學方法、學習方法、科研方法等。學海無涯、勤能補拙，乙個不甘落後於時代發展的教師，通過教研定會有從優秀教師身上學到很多知識，為自己的綜合素質錦上添花。
2、《體育課程標準》
如何提高農村小學教學質量
通渭縣馬營鎮大河小學趙志強 一 農村小學教育教學質量現狀分析 教育教學質量是學校發展的根基和辦學的生命線，積極深化課程教育改革 全面推進素質教育和著力提高小學教育教學質量,這和教育人事制度的改革，學校制度的健全，和社會 家長 教師都有著密切的關係。隨著九年義務教育的普及以及國家為學生提供免費的教科書...
如何提高農村小學教育教學質量
白觀平當前我們很多農村小學的教育教學質量都比不上城鎮小學，究其原因有很多不利的因素制約著教育教學質量的提公升，如果對這些不利因素不採取適當的改進措施，那麼農村小學與城鎮小學在教育教學質量上的差距就越來越大。因此，找出行之有效的措施與對策，是提高農村小學教育教學質量的關鍵。教學質量是學校生存的關鍵，也...
提高農村小學教學質量之我見
群樂小學 教學質量是學校生存的關鍵，也是辦學水平的體現。教學質量的好壞直接影響一所學校的辦學效益。近幾年來，根據在學校管理和參加檢查工作中所掌握的情況看，目前有許多不利因素制約著我們農村小學教育質量的提公升，有的因素還越來越嚴重，使得我們農村小學與城市小學教育質量相比所凸顯的差距已經越來越大，從而引...