黔西縣永燊彝族苗族鄉中心幼兒園
2016～2017學年度第一學期陽光
兒童工作
總結黔西縣永燊彝族苗族鄉中心幼兒園2016～2017
學年度第一學期陽光兒童工作總結
近年來,隨著經濟的蓬勃發展,越來越多的農村剩餘勞動力離開家鄉湧向城市，他們無暇顧及子女的成長和教育，把未成年的孩子寄養在親友處,造成了 「孩子在家上學,父母外出打工」的現實狀況,因此出現了乙個新的特殊兒童群體——陽光兒童。這些孩子因陽光而缺乏完整的家庭教育和溫暖,缺乏監護人細心的學習引導和管理,使他們在學習、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現了性格內向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、衝動易怒、神經過敏、逆反心理強等問題。
為了關愛陽光孩子，保障下一代的健康成長，教師應盡力地擔負起陽光兒童教育這一重要任務。現講本學期陽光兒童的工作總結如下：
一、建立領導小組負責制度。
幼兒園成立了關愛工程領導小組，制訂了具體計畫，實施了「陽光兒童」教育工作方案。
1.建立陽光兒童個人檔案。
我園對所有幼兒進行了認真的調查研究，摸清了陽光兒童的底數，建立了每個陽光兒童的專門檔案，加強了幼兒與幼兒家長及其監護人的聯絡，共同形成了以幼兒為中心的關愛網路。
2.幫扶教師經常與陽光幼兒談心，隨時掌握陽光幼兒的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛陽光兒童的談心記錄，培養了更多的優秀的教師成為「愛心父母」，讓陽光兒童在老師夥伴的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。
3.建立家訪制度
了解家長的經濟**、外出時間、和孩子的情感等狀況，了解監護人的監護能力、經濟**、身體、孩子的生活等情況。
4.注重心理輔導
針對品德行為偏差和心理障礙的陽光兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導。使陽光兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
二、用愛關注、用心呵護
陽光兒童最缺乏的就是親情關愛,好像自己是沒人要的孩子,缺乏安全感。在日常工作中,我就特別留意這些孩子,關注他們的生活細節,根據他們的情感表達了解幼兒的心理狀況。
三、視同己出,真心關愛
教師的關愛和信任可以使幼兒身心健康地成長,可以樹立幼兒的自信心。教師應多一點信賴的目光,多一聲噓寒問暖的話語,多一句表揚鼓勵的話語,讓幼兒體驗到關愛和幸福。
四、政策性保障性措施出台和落實情況
1.加強了對貧困陽光的資助工作。
對陽光兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的陽光兒童納入到「濟難救助」中來，確保他們完成國家規定義務教育。
2.家訪落到實處，定期每月走訪。了解他們生活的周邊環境及返園途中的安全隱患，做好安全教育。
3.三方協議的簽訂。確保陽光孩子的父母在外務工放心，陽光孩子在家有人監管。
4.風險評估的精準評估。了解陽光兒童生活、健康、經濟狀況，加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
5. 本學期結束，各班對「陽光兒童」工作的交接。交接給陽光兒童的委託監護人，交接給所在住居地的村委，確保陽光兒童在假期間有人照看和監管，做好安全教育工作。
五、本學期工作中的不足。
1．家長工作沒有做到位，陽光兒童的人數有慌報現象。
2．家訪中教師的個人安全存在隱患。
本學期在全體教職工的共同努力下，順利完成關愛「陽光兒童」的工作，陽光兒童是祖國的美麗而燦爛的花朵,花兒需要我們精心呵護,需要社會高度重視，因此讓我們的陽光兒童在倍受關注的社會中健康快樂的成長。
永燊彝族苗族鄉中心幼兒園
2023年12月23日
2019 留守兒童工作
2012 2013第一學年度五 3 班 留守兒童工作計畫 班主任陳京 一 指導思想 根據有關檔案精神，結合我班留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮班級的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計畫。二 工作目標 通過對留守兒童問題的調查 分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針...
學年第一學期關愛留守兒童工作計畫
3 活動上優先安排。重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。4 建立健全教師與留守兒童的談心制度 學校要定期召開幫扶教師 留守兒童 監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次。對少數學習不認真 人格發展不健全 道德發展失範...
2019秋季學期留守兒童工作計畫
勺窩鄉希望小學2012年秋季學期 五年級 3 班 留守 流浪 兒童工作計畫 隨著社會的進步，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計畫。一 指導思想 根據有關關愛留守兒童的檔案精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮少...