提公升學習力實驗總結

2022-10-01 23:03:09 字數 531 閱讀 7038

乙個學期過去了,回顧實驗的收穫。驚喜的發現,不知不覺中,孩子們的收穫挺多的。

成語接龍上冊已經全背完;《國學》笠翁對韻學完背完;《道德經》背完第二十一章。

每天早讀的經典讀誦應經成為孩子們的一種學習習慣。笠翁對韻節奏鮮明,讀起來朗朗上口,是孩子們喜歡的讀物,所以背起來速度較快,興趣比較濃厚。一節課一課內容就可以學懂背會。

道德經就不同了,它讀起來不是很有節奏,內容少的課還好,內容多的就不那麼簡單,為了不讓孩子望而生畏,我就允許並且幫助他們分兩部分甚至於三部分去熟讀背誦。在這樣的引導下,再加上每天的集合戰隊展示背誦,次次累計,天天累計,潛移默化中,所有的孩子就都會背了。

實驗不僅讓孩子們收穫了不少,還讓孩子們掌握了記憶的方法,背出來的內容不再是結結巴巴,而是如行雲流水。使背誦不再是難題。同時在不斷的誦讀記憶訓練中,孩子們的語速在提公升,記憶力在提公升,學習效率也在飛速地提公升。

早讀對於孩子來說是快樂的,是充實的,是快節奏的高效的學習。

在收穫的同時,我又在思考,成語接龍書中的成語解釋讓孩子們都掌握了就又是乙個質的飛躍,此部分的記憶也用同樣的方法:熟讀記憶?

關於提公升學習力的幾點思考

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