為適應推進教育現代化工程、全面實施素質教育的需要，建設一支觀念先進、素質優良、業務精湛、結構合理的名師、骨幹教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質的提高，為恆順實驗小學教育事業的持續發展提供人才智力支援，特制定本計畫。
一、培養目標。
加強骨幹教師網路建設，構建由課堂教學優秀者——教學能手——學科帶頭人組成的骨幹教師隊伍，造就一批具有先進的教育思想，科學的教育理念，道德素質高尚，業務精湛，教學成績優秀，開拓創新，科研成果聞名的特色名師。到2023年，力爭培養一名省級教學骨幹或名教師，一到二名連雲港市教學骨幹或名教師，五到六名贛榆縣教學骨幹或名教師。
二、選拔方法。
制定和完善骨幹教師培養、選拔及考核方法，建立骨幹教師檔案。繼續實施骨幹教師認定和考評制度，給教師創造提高和發展自己的機會。通過單位推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環節，認定校級骨幹教師，做到成熟乙個，發展乙個，培養乙個。
逐步形成我校的骨幹教師隊伍，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進取。
三、培養方法。
1.開展「名師推動工程」。
首先，確定市、縣各級名師的基本要求，放到骨幹教師中廣泛討論，然後讓大家制定適於自己特點的自我實現方案。自我實現方案包括個人業績回顧、能力自我評價、未來發展目標、近期發展目標、方法措施五部分，促使骨幹教師自覺向名師靠攏。
2.開辦「骨幹教師讀書班」。
學習內容：《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等
學習形式：以自學為主，輔以集體輔導。
採取「請進來」和「走出去」等辦法。
「請進來」—以學區牽頭邀請專家講座。
「走出去」—派骨幹教師外出學習觀摩。
(1)學校全力支援骨幹教師參加的各種形式的外出進修學習。學習歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內或全校的經驗交流，三是要上一節或兩節公開課、觀摩課。
(2)鼓勵骨幹教師積極參加優質課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨幹教師到兄弟學校聽課。骨幹教師在聽課中學習領悟，並對照教學實踐寫出心得體會，加強理論聯絡實際的能力。
乙個月進行一次學習心得交流，兩個月一次業務考核。
3.為骨幹教師「搭台子」。
為了給骨幹教師提供施展才能的機會，學校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進行教學改革，開展「我最滿意的一堂課活動」，通過活動推出示範課、創新課。
4.給骨幹教師「壓擔子」
樹立教育科研是第一生產力的意識，承擔並實施乙個課題專項研究，每學期寫出該課題的總結**或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。
四、培養措施。
1.建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。
2.通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨幹教師積極參與。
3.學校對骨幹教師所需要的參考資料，學習經費等提供必要的保障。
4.骨幹教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。
五、管理與考核。
1.制定骨幹教師培養計畫，並建立骨幹教師業務與考核檔案。2.每學年對骨幹教師進行一次全面系統的考查，並對考查情況進行總結和通報
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幼兒園骨幹教師培訓計畫
5 有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發揮優勢，形成自己的特色。6 積極開展科研活動，讓骨幹教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提 公升專業素質。7 幼兒園搭建舞台為骨幹教師創造 拋頭露面 的機會，積極鼓勵骨幹教師參 加各類競賽 評比活動，對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨幹教師的...
幼兒園骨幹教師工作計畫
為了能讓自己不斷的提高，本學期我參加新一輪骨幹教師的申報評選活動。隨著二期課改的深入，以幼兒發展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為乙個骨幹教師 在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質做出了自己的努力。結合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索 自我挖掘，端正了...
幼兒園骨幹教師培訓總結
環境觀摩，開拓思路。這次跟崗中，我們在顏老師和周老師的帶領下參觀了好幾所幼兒園，每個幼兒園都各有特色，令我們收益頗豐。我深感現代幼兒教育要為幼兒提供乙個豐富的 精心設計的 有序的 探索的 變化的環境，同時也應該將幼兒園的特色文化融入到環境中。比如在 新華實驗托幼 幼兒園的過道 走廊 門廳裡到處擺放著...