南寧市友愛小學教學三年發展規劃
一、總目標
堅持常規管理規範化、制度化、科學化，形成有效、規範、科學的學校教學工作管理體系。以校本課程為切入口，以教學常規管理為抓手，加快學校內涵發展，全面推進素質教育。減負增效工作得以完善與落實，課堂教學效率明顯提高，形成新的課堂教學評估體系，全體教師素養不斷提公升，教師專業技能水平不斷提高，教學質量不斷提公升，教師科研能力逐步提高。
學生在課堂教學中個性化和主動性得到切實有效的展示，力爭把學生培養成有良好學習習慣、紮實文化基礎和一定文化品味的合格人才，促進教學質量穩步提高，促進學校可持續發展。
2、具體目標：
（1）校本教研
1.教師明確校本教研的重要性、必要性。
2.落實校本教研各項制度，建立學習型的教研組。通過校本教研制度的落實形成一種崇尚研究、共同**、平等合作、共享經驗的氛圍，有利於每位教師專業發展。
不斷調整和完善校本教研制度，並不斷地把制度落實做到精細化，提高校本教研的有效性。教研組通過開展校本教研，形成學習型的教研組。最後形成一套完善的校本教研制度體系，並持續、健康的開展活動。
3.建立與培養教研組長的管理能力，在指導下，能策劃及組織校本教研活動。發展與提公升教研組長的管理能力，能自主進行校本教研活動。最後形成一支管理能力強的教研組長隊伍。
4.能出一本有關全面反映學校校本教研工作的資料集。
（2）課堂教學質量
1.通過校本教研讓教師樹立新的課堂觀、培養教師新的教學觀，構建教師新的反思觀。提高課堂教學的質量。
2.通過教學流程管理，加強教師課前教學設計和課堂教學的實施、課後反思的力度。課堂教學質量能在新理念的滋潤下有了發展，校本教研中的組內研討課基本能達標。
3.注重教師課堂駕馭能力的培養。特別是教師駕馭課堂教學的能力包括課堂上資訊捕捉能力、生成資源的能力等。課堂上，教師的教學能力有了提高。
（3）教師的專業成長
1.明確教師的專業能力的內容。
2.構建教師專業成長的階梯。加快青年教師的成長，能勝任教學工作，每學期都能參加一次校級以上的教學活動競賽，並能在各級各類競賽中脫穎而出。
3.形成骨幹教師的群體，每個學科要有一定數量的校級骨幹，能引領更多教師的成長。
4.每位教師至少參與乙個校級以上的課題研究，以科研促進教學改革，不斷提高自己的教育科研的能力。
（四）課程建設
1、嚴格執行國家課程標準，形成科學的管理體系，不斷完善課程管理制度及課程評價標準。
2、在原有課程開發的基礎上，提高學生的綜合素養，根據實際情況，開設各類社團活動，讓學生學有所樂，學有所長。學校特色課程建設初具規模，深化現有課程，提高課堂教學質量。學校課程建設充分體現時代的要求，學校有非常豐富的特色課程體系。
3、教師教改意識強，教學基本功過硬，學校通過課程建設實現既定的辦學目標。
三、主要措施：
1、加強學校課程建設，總結課程建設的初步成效，在構建學校課程體系中，更新課程設定，國家課程和校本課程相結合，學科課程和社團活動課程相結合，為師生提供學習和自主發展空間，促進師生全面發展，圍繞校本課程，開設社團活動課，構建校本課程管理體系，讓追求有效教學行為成為教師的自覺行為，形成具有學校特色的課程體系。
2、強化學校教學課程的管理，重點抓好教材的解讀、研讀工作，開展教案研究工作，使教師的教學更具有針對性。
3、繼續細化教學過程，豐富減負增效和跟蹤磨課的內涵，提高分層作業和質量監控的有效性，提高教師的教學和學生的學習有效性，使減負增效落到實處
4、在骨幹教師的引領和指導下，通過三年的實踐，在我校形成一支專業技術強的教師隊伍，從而推動學校教學質量繁榮提高。
教學三年規劃
教師三年職業發展規劃 中寧一中 作為一名走上體育工作崗位不久的新教師，對自己的職業有乙個長遠的規劃，使自己在進行體育教育事業時有乙個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。我雖有一年的教學經驗，能達到一些必要的工作 訓練要求，但在教學和訓練上與老教師相比還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小...
教學三年規劃
王呂學校教學工作三年發展規劃 一 指導思想 以課改的課程理念為指導，以教科研和教師的校本培訓為抓手，以課堂教學改革為核心，圍繞著學校三年工作目標，積極有效地開展各項教育改革工作，鞏固和發展王呂的教育質量在全區的領先地位。二 工作目標 1 完善教學科研的管理和評價制度，形成科學的 高效的管理模式。2 ...
小學教育教學發展三年規劃
2011 2014年度 一 總體思路 圍繞乙個中心 提公升教育質量 突抓兩個重點 三全質量管理 安全穩定 實施 八大 工程 平安校園工程 師德師風建設工程 質量攻堅工程 骨幹教師培養工程 科學管理工程 校本教研和素質化課堂教學改革工程 課程改革工程 校園文化建設工程，二 發展規劃 一 學校管理上水平...