分子和原子教學設計
課型：新授
課時：第一課時
學習目標：
1、認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的
2、通用微粒的觀點解釋某些常見的現象
教學重點、難點
重點：1、從巨集觀現象、微觀粒子的運動，形成分子和原子的概念 。
教學過程
一、引入新課。
思考：1、為什麼漫步在花園裡能聞到花香呢？
2、在加油站附近能聞到什麼氣味？
3、 馬路上為什麼要隔成許多小塊？
這些問題在很久以前就引起了一些學者的**興趣，他們提出物質都是由許多不連續的微小粒子組成的設想，並用來解釋上述問題，那麼，事實是不是如此呢？這些微小粒子到底是什麼呢？大量的科學事實證明，這些微小粒子就是我們本課題要學習的分子和原子。
我相信大家學完這個課題後，你一定會解釋以上現象。
二、新課講授
1、學生閱讀教材48頁，說出原子的性質之一
（歸納）1、分子很小，但真實存在，且有一定的質量和體積
[過渡]分子還有什麼性質呢？
2、活動與**
**1：演示49頁**實驗。通過觀察現象，得出結論。
結論：1、水不能使酚酞試液變紅，氨水能使酚酞試液變紅
2、分子在不停地運動
**2：演示把少量品紅分別加到冷水和熱水中
解釋：分子的運動速度與溫度有關，物質在受熱的情況下，分子能量增大，運動速率加快，同樣，通風的地方衣服容易幹，說明分子運動速率與風力有關。
[歸納]溫度越高，分子運動得越快。
**3：過渡：1+1等於多少？現在請一位同學上來演示乙個小實驗。將20ml黃豆和20ml芝麻混合，觀察現象。
結果總體積小於40ml，為什麼？它們之間有間隔。
用注射器做實驗。5ml酒精和5ml水混合的結果
[結論] （3）分子之間有間隔
**4：把溫度計分別放入裝有熱水和冷水的燒杯中。
[結論]溫度越高，分子之間的間隔越大。
講解：相同質量的同一種物質在固態、液態、氣態時所佔體積不同，就是因為它們分子間的間隔不同的緣故
三：課堂達標
1、解釋上課前提出的三個問題
（1）為什麼漫步在花園裡能聞到花香呢？
（2）在加油站附近能聞到什麼氣味？
（3）馬路上為什麼要隔成許多小塊？
2、盛放在敞口容器裡的水，在常溫下會逐漸減少，如果受熱會減少得更快，這是為什麼?
3、糖塊放在水裡，會逐漸消失，而水卻有了甜味，這是什麼原因?當糖塊完全溶解後，液面比剛開始加入時的液面公升高還是降低？此現象說明了什麼？
四、課堂小結
通過今天的學習，你獲得了哪些知識？
分子原子教案
江西省萍鄉市四中劉曉萍劉潔 教學設計說明 能用微粒的觀點解釋日常生活中的問題是本課題的重點，在有關實驗現象的觀察 分析過程中逐步培養微觀想象力和抽象思維能力也是本課題的難點。由於微觀粒子非常小，肉眼和普通的顯微鏡都不能觀察到，因此給學生提供更多的實驗 的機會，提供一些日常現象，引導學生觀察 分析變化...
分子和原子教學反思
1 第一課時教學反思 在教學中，我首先利用走在花園能聞到花香 溼衣服能晾乾 常溫下敞口容器中的水會越來越少等生活例項，引出本節課的主題，從這些發生在學生身邊的事例著手，利用學生的好奇心，水到渠成地引入了新知識，並激發了學生的學習興趣。其次，引導學生根據現象大膽猜想，並親自動手進行實驗探索分子的性質。...
分子和原子教學反思
反思 在教學中，我首先利用古詩 讓學生用書對著臉扇風 把手伸入水中談談感受，引出本節課的主題，從這些發生在學生身邊的事例著手，利用學生的好奇心，水到渠成地引入了新知識，並激發了學生的學習興趣。其次，引導學生根據現象大膽猜想，並親自動手進行實驗探索分子的性質。以苯分子的圖示和水分子的質量及一滴水中的分...