摘要：我國普通高等學校開展大學生軍訓已多年，效果顯著。這項工作的開展，不僅增強了青年學生的國防觀念，從更深的意義上講，它對大學生的健康成長，對推進高校的素質教育，全面提高育人質量也起到了積極的作用。
但仍有一些人看不到國防教育對大學生思想、學習所產生的積極影響，甚至把國防教育同智育對立起來，而直接影響了這項工作的開展。因此，有必要把國防教育的智育功能作為乙個課題加以研究和**。
關鍵詞：國防教育智育功能注意的問題研究
中圖分類號：g6 文獻標識碼：a 文章編號：1674-098x（2012）12（b）-0-01
1 國防教育有利於克服各種非智力因素對大學生學習的不良影響。
國防教育的智育功能，還表現在他能在一定程度上抑制和克服各種非智力因素對其學習所產生的不良影響，調動其學習的積極性和主動性。當前，在高等院校中存在著一種很值得注意的現象，在考取大學時，學生的學習成績都是良好的，相互之間的差距並不明顯，但入學1～2年後，相互之間就出現了較明顯的差距，表現為：⑴穩步上公升；⑵波動不定；⑶急劇下降。
導致這種情況產生的原因就是非智力因素差異大，即非智力因素形成的障礙直接影響了智力的發展，這已經引起了教育工作者的關注。而國防教育，特別是大學生軍訓在一定程度上可以幫助他們抑制和克服非智力因素對其學習的不良影響。這主要表現在：
其一、國防教育本身所具有的強烈的思想性和知識性，提高了大學生的思想政治覺悟，激發了他們的學習熱情，進而端正學習態度，增強學習信心，這有利於克服思想及智力障礙對學習的不良影響；其
二、國防教育，特別是軍訓，即緊張又艱苦，它使大學生的意志得到了磨練，身體也得到了鍛鍊，這有利於克服意志障礙對學習所產生的不良影響；其
三、國防教育，特別是軍訓所具有的整體性，相互性，一致性，使大學生們受到了教育和感染，進而有利於克服人格障礙對學習所帶來的不良影響；其
四、軍事教育，特別是軍訓中嚴格的一日生活制度和紀律要求，使他們養成了良好的生活習慣，進而有利於克服行為習慣障礙對學習所帶來的不良影響。總之，開展國防教育，有利於在提高思想認識能力的基礎上，克服各種非智力因素對大學生學習上所產生的不良影響，增強學習的主動性，促進智育的不斷發展。
國防教育感想
無形 長城 你我共築 俯瞰華夏大地，啊，祖國母親，那盈盈的揚子江是你多情的眼眸 巍峨的長城是你健壯的臂膀 大興安嶺是你飄逸的秀髮 黃土高原是你結實的脊梁骨 東方明珠是你傲然挺立的頭顱 紫禁城是你迷人的睫毛 西子湖是你翩翩的裙角。捫心自問 作為祖國母親的子女，難道我們不該守護她嗎？當國家需要我們時候，...
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今天下午我們全校師生上了的一次國防教育課，讓我們有了的心得體會。國防，即國家的防務，是國家為防備和抵抗侵略，保衛國家主權 統一領土完整和安全所進行的軍事及軍事有關的政治 經濟 外交 科技 教育等方面的活動。國防隨著國家的產生而產生，國家的興衰和國防密切相關，因為過分的強弱直接關係到國家的安全 民族的...
國防教育活動總結
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