1、擺清事實。與學生面對面，把他所犯錯誤的現象、成因、影響擺清楚、弄明白，因為有時候學生的世界觀還沒有完全角成，針對某些問題不明白什麼是對什麼是錯。
3、曉之以理，動之以情。老師的態度一定要和善，因為學生畢竟是犯錯誤，而不是犯罪，用不著天下大亂的神情，用教師的人格魅力、朋友間的真情實感來說服和打動孩子，讓孩子心悅誠服地接受教育並有改正錯誤的決心。
2、因勢利導，揚長避短：老師要善於挖掘學生身上的閃光點，充分發揮其作用。老師的信賴、同學的支援使他的態度發生了很大的轉變。
3、經常、持久地心理輔導：這種頑固的逆反心理不是
一、兩次說服教育就可消除的，要反覆抓，抓反覆，平時多留意觀察他的情緒變化，經常與他交流、溝通，深入了解他的內心世界，幫助他解決煩惱。
總之，乙個能真正理解孩子，尊重孩子的老師，乙個眼神就能教育孩子。
求索攻堅 我有自己的答案了
1899年愛因斯坦在瑞士蘇黎世聯邦工業大學就讀時，他的導師是數學家明可夫斯基。由於愛因斯坦肯動腦 愛思考，深得明可夫斯基的賞識。師徒二人經常在一起 科學 哲學和人生。有一次，愛因斯坦突發奇想，問明可夫斯基 乙個人，比如我吧，究竟怎樣才能在科學領域 在人生道路上，留下自己的閃光足跡 作出自己的傑出貢獻...
承認錯誤的檢討書
篇一 充分認識錯誤的檢討書范文有人要問了，為什麼寫檢查也要寫序那，那我就回答你吧。檢查是一種道歉的文體，自古檢查都是把經過一說，在寫上點道歉的話，敷衍了事。但是今天這份檢查非比尋常，所以當然要用不一般的格式了。言歸正傳，咳咳.道歉是很有講究的，比如華盛頓那小子，砍了樹，道了個歉，不但沒挨打，反而被人...
承認錯誤的檢討書
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