第九周兩次備課

數獨教案

一、教學內容

通過數獨這個數字遊戲，從簡單到複雜，**數學的奧秘所在，開發右腦思維。

二、教學思路

數獨遊戲是乙個生動有趣的數字遊戲，在遊戲的過程中讓同學們對數字的運用產生靈活的思維模式。這個遊戲能讓同學們知道數學不是那麼枯燥難懂的學科，而是乙個很美妙的學科。每個數字都有它很獨特的魅力，同學們會從枯燥地審一道題變成欣賞一道數學題，發展同學們的右腦思維，促進右腦的思考。

三、教學目標

通過數獨九宮格給的數字的漸漸減少，讓同學們循序漸進地了解數獨，深入數獨，並且在數獨的學習中改變同學們對數學原有的認識，讓數學的美妙勝過枯燥乏味，達到更大限度地讓同學們產生興趣。從而達到養成良好的數學思維，開發右腦。

四、教學準備（以下都以二十人班級為例）

首先在黑板上畫乙個很大的九宮格，給同學們發一人一張紙，讓同學們先用水筆畫出九宮格，然後再用鉛筆寫裡面的數字，這樣一張紙就可以做更多的題目了。

五、教學過程

一、複習九宮格

在黑板上畫出乙個九宮格，同時讓同學們也跟著在紙上畫出來。請學生解釋數獨的概念和做法。

複習內容：乙個數獨謎題通常包含有9x9=81個小格，每個小格只能填寫乙個數。乙個沒有完成的數獨題，有些格仔中已經填入了數，另外的格仔則是空的，等待解題者來完成。

現在讓我們從幾個基本的解數獨方法入手，帶同學們進入數獨的世界中去吧。

2、出示習題，鞏固練習

1、交流上次習題

交流：怎麼做出來的？先填**好填？請學生講解習題。

訂正答案。

2、出示習題：

3、觀察題目，分析題目。

4、請學生介紹哪乙個宮，哪一行，哪一列最好填寫。

學生交流：唯一解填完後，就要運用上面教過的數獨的解法，靈活運用來解接下來的九宮格了。繼續從各行各列中找出數字較多的行列或者矩形，通過排除數字和基本法的方式，填出更多的數字，直到填出所有的數字為止。

5、學生自主練習，教師巡視指導。

6、檢查自己的九宮格圖形。

生：在每個3x3的方格（共9個）中檢查是否1~9這9個數字都有。

（先檢查每個3x3方格中是否都有1，然後是2，3，4……）

全班交流方法。

先請學生介紹自己做題的方法，並講解題目。

最後師生共同總結。

7、出示答案。

學生糾正錯誤。

三、布置作業