教學目的：
1． 引導學生運用橡皮泥、色紙表現小鳥和鳥窩的形象，提高學生立體造型的能力。
2． 培養學生對保護鳥類的意識。
學習領域：造型、表現
課時：1課時
教學重難點：
小鳥、鳥窩的造型和製作。（有變化、有創意）
課前準備：
準備學生使用的橡皮泥、色紙和有關於教材的**、光碟等。
教學過程：
（1）引導階段
a、匯入：「今天老師要帶同學們到小鳥家裡作客去」**鳥類活動的光碟進入教學，引導學生欣賞、問答。
b、請同學們說說小鳥的模樣和它們的家是什麼樣子？
c、小組討論並揭示課題。
（2）發展階段
a、引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然後設計小鳥和它們的家。
b、讓學生在大膽嘗試的基礎上，通過小組討論、交流並描述、解釋各自的想法、意圖並欣賞書本中的範例自由討論「看其他同學跟你們的想法有什麼不一樣？你覺得他們好在**？應該學習他們的哪些優點？
c、引導學生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如製作鳥窩時，可製作圓形、方形或橢圓形等外形並可以誇張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使製作的鳥窩更有新意。
d、在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行相互欣賞和交流，並鼓勵學生多動腦設計出更加新穎的小鳥和它們的家。
（3）收拾與整理並總結今天所學的內容，還要提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它。
課後拓展：
課後請同學利用剩餘的橡皮泥、色紙再設計製作一些小鳥、鳥窩。
《我喜歡的鳥》教案設計
作者：莊洪時間：2012-04-27 09:02:15
《我喜歡的鳥》教案設計
二年級美術下冊
一、教學內容與目標
1、顯性內容與目標
（1）在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養學生的觀察能力。
（2）通過用自己喜歡的方法表現鳥，培養學生的造型能力。
（3）在對畫家的藝術作品中的欣賞過程，培養學生的欣賞評述能力。
2、隱性內容與目標
（1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。
（2）在合作學習過程，培養學生的合作意識。
（3）培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感。
二、教學重點與難點
重點：鳥的美感及不同種類鳥的外形特點。
難點：如何表現鳥的外形特點
三、學習材料
有關鳥的錄影、課件、**等，繪畫工具或紙造型工具。
四、教學設計：
（一） 匯入：
欣賞和鳥類有關的**，穩定學生情緒，活躍課堂氣氛。（課件）
師：「同學們，這麼美妙的**讓你想到了什麼呢？」
生：「我彷彿看到了很多鳥」；「我彷彿聽到了鳥叫」；「我好象進了一片大森林，裡面有很多的鳥。」
師：「大家喜歡鳥嗎？這節課我們就來學習《我喜歡的鳥》。」
（二） 新課：
1、 欣賞鳥類：（課件）
問題式進入：「你最喜歡什麼鳥呢？」（生答）「同學們喜歡鳥是因為鳥帶給我們美的享受，老師接下來帶同學們去參觀百鳥園，我們一起來找一找這些鳥為什麼讓人感受美呢？（出示課件）
（1） 顏色美。有的鳥類具有漂亮的顏色，這些顏色讓人賞心悅目。（**）
（2） 外形美。有的鳥類具有美麗的外形，它們在用身體向人們展示自己是最美的。（**）
（3） 動態美。鳥的動態讓我們感受到了強烈的生命力和表現力。（**）
這三種美的結合，才是鳥最美的體現。
2 鳥的身體結構：
鳥用它們的身體向我們展現了不同的美，但要畫出它們的美，還要對鳥進行具體的觀察和了解，下面就請同學們觀察鳥，並小組匯報鳥的身體結構。
生答：鳥的身體結構：頭、頸、翅膀、腿、足……
3、 不同的鳥具有不同的身體特徵：
下面老師用大家說的身體結構完成乙隻我喜歡的鳥。（師畫鷹）。
不同的鳥具有不同的主要特徵，比如老師畫的鷹，它的特點就是具有寬大的翅膀，勾狀的嘴和鋒利的爪子。還有一些動物有自己獨有的特殊，下面我們一起來找一找。（出示課件，生找最主要特點）。
1）鋒鳥 2）火烈鳥 3）犀鳥 4）鸚鵡 5）巨嘴鳥
還有很多鳥，也有著與眾不同的特點。（生列舉自己喜歡的鳥，並說出主要特徵。如麻雀身體較小，孔雀羽毛漂亮……）只有抓住鳥類最明顯的特徵，才能很準確的表現出它們的樣子。
4、欣賞：藝術作品中的鳥。（課件）
1）、攝影作品，2）、木雕，3）、剪紙，4）、畫像磚，5）、國畫作品
通過不同的藝術作品的欣賞，提高學生的分析能力。
5、鳥的表現形式：
1）、畫，2）、貼上再畫，3）、手工製作
教師出示相應作品，或者現場製作，讓學生產生濃厚的製作慾望。
（三）作業：裝飾百鳥園。學生可以用多種方式表現作品，如繪畫、貼上等。
（四）作業展評：
讓學生在自評中找到自己的定位，並樹立起自信；在互評中學會欣賞別人，並很客觀的分析美術作品，提高審美能力和綜合能力。
（五）小結：
通過同學們的作品，我看到了大家對鳥的喜歡，鳥是人類的朋友，它除了有觀賞作用外，對人類還有哪些好處呢？有的益鳥可以幫人類捉蟲子，保持生態平衡。但大家看一看人類是怎樣對待我們的朋友的呢？
（課件）看了這段**，你想說點什麼呢？
進行德育教育，培養學生熱愛自然、熱愛鳥類的思想品質。
（六）板書設計：
我喜歡的鳥
顏色美外形美動態美
鳥的結構：頭、頸、軀幹、腿、腳……
（七）《我喜歡的鳥》教學反思
本堂課通過對鳥的回憶、觀察、分析和表現，使學生感受、體驗鳥的美感，在學習過程中提高學生的造型能力，並培養學生熱愛鳥類、熱愛自然的思想感情。
本課教學目的明確。回憶並觀察鳥的外形特徵，並能根據本課題的內容進行想象、設計。課前，我做了大量的準備，蒐集了關於鳥的精彩畫面、**資料等，來激發學生學習的積極性，讓學生自主控制學習活動，作畫時也讓他們選擇自己喜歡的方式，根據內容大膽創作，使課堂活躍起來，點燃了學生「創新的火花」，並抓住重點問題，引導教學全過程。
我採用了開門見山的形式引入新課。**關於鳥的**，然後問學生「你們喜歡鳥嗎？」他們爭先恐後的發表自己的意見，答案多是肯定的，我知道學生的興趣已經被調動起來了。
之後我通過大量**的展示告訴同學們，鳥的世界是多麼的豐富多彩。激發學生熱愛鳥類，熱愛自然的情懷。再讓學生觀察實物，說出自己喜歡什麼鳥，至此學生的設計方案已基本成熟，我適時加以引導。
最後，學生的作品形式多樣，有平面繪畫也有立體造型；圖案或簡潔粗獷，或者優美細膩；色彩有的鮮豔、熱烈，有的柔和、寧靜。很顯然，學生的設計構思和製作材料都較以前有了很突破。
通過這節課，我運用學到的課程改革理念，努力豐富自己的教學經驗，爭取在以後的每一堂課上，有更大的進步，以適應小學美術教育的需要，成為教學工作中的優秀者。
教師招聘考試小學美術《小鳥的家》說課稿
生初步感知 樂中體驗 討論 知識擴充套件 情感昇華 師引導觀察 情景創設 啟發點撥 彙總歸納 在教學中我主要運用了以下方法 1.遊戲法2.情景法3.交流法4.競賽法 三 說學法 學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。人文主義心理學家羅傑斯的人性觀認為 在優化的人文環境 心理...
13 《小鳥的家》新浙美版
一 教學目標 1 通過觀察，了解自然界中鳥類的形狀 色彩等特徵。2 能自由選擇工具 材料，充滿感情地進行藝術表現，體驗主動學習的快樂，製作 小鳥的家 3 通過對鳥巢的創意設計，充分認識和了解生活中的美，培養想象力和創造力，引發對動物的愛心和對自然環境的關注。二 教學重點 通過繪製 小鳥的家 學習如何...
美術課堂學生的問題
1 小學高年級學生對於美術興趣減弱。低年級學生形象思維佔主導地位，其兒童畫創作主要憑感覺繪畫，空間知覺較弱。到了高年級，學生的知水平逐漸加強，觀察力逐漸提高，已不屑於低年級時候的繪畫內容和表現方式。而且也有其他課程壓力以及家長 學校和教師的不重視導致高年級學生興趣減弱。這種情況要得到我們的高度重視，...