第一單元勞動—人類創造力的源泉
各位領導、老師：
大家好,我今天說課的課題是《勞動—人類創造力的源泉》。下面我將從說教材、說學情分析、說教學重難點、說教學過程、說板書設計五個方面來對本課進行說明。
說教材：
《勞動—人類創造力的源泉》一課是人民教育出版社出版的初中美術義務教育課程標準實驗教科書的第一單元欣賞·評述類的第一課。該課形象地以勞動為題材的作品向同學們展示「勞動—人類創造力的源泉」這一課題，形象而生動地向同學們展示勞動的力量，並以此告誡同學們要熱愛勞動，以勞動為榮。
說學情分析：
我所傳授面對的學生是初一年級。初一年級的學生自我認知能力相對於小學生來說有了一定的發展，但仍需更大地加以發展。他們在審美能力和美術鑑賞方面有了自己獨特的見解，因此在教授過程中應多給予時間讓學生自己討論和交流，並鼓勵學生大膽地把自己的想法說出來，間接提高他們的自我表達能力和欣賞、評述美的能力。
說教學重難點：
重點：勞動為什麼是人類創作力的源泉？
難點：讓學生透過這些作品表面的故事情節理解畫面的主題以及畫家的創作意圖。
說教學過程：
1、匯入：展示**《在激流中前進》
討論：這是一幅什麼作品？
這是一幅由杜鍵創作的油畫作品，畫家以簡練概括的藝術語言，雄健有力的筆觸，沉著凝厚的色調，表現了船工們齊心協力搏擊於黃河濁浪之中的驚險場景。畫家沒有從正面表現人與激流搏鬥的表情，而是通過飛旋激盪的河水與沉著穩健的人物的對比，那如一葉小舟般的黃河渡船與大面積的洶湧奔騰的濃漿濁浪對比，通過對水勢的誇張表現反襯了人的力量和精神，較完美地烘托了勞動人民的偉大。
2、我們認識了「在激流中湧進」這張作品，接下來，請同學們帶著以下問題來一起討論、欣賞這些作品。
活動一：你是否知道和理解這些美術作品所表現的勞動的性質和情節？
展示**：
魏晉墓磚畫牛耕
宋清明上河圖張擇端
唐搗練圖張萱
南宋石刻養雞女
東漢畫像磚戈射收穫圖
現代木刻推磨馬達
通過**讓學生學會觀察畫面傳達的意思，並通過小組討論讓學生認識到透過畫面表現所表現的深層含義，提高學生欣賞美、認識美、鑑賞美、評述美的能力。
3、好，同學們對剛剛幾幅作品的勞動性質和情節進行了深入的分析，現在請同學們大膽地發揮自己的想象力。想象一下，這些優秀的勞動題材的作品表達了作者怎樣的創作意圖以及表達了怎樣的主題。
活動二：想象作者的創作意圖和要表達的主題？
4、小結：從前面的學習中我們學習到不同時代的畫家通過勞動題材所表現出來的主題是不一樣的，其表現手法和藝術風格也是多種多樣的。從中我們可以知道優秀的作品具有乙個共同的特點，那就是它不是簡單地停留在對勞動的描繪上，而是選擇富有表現力的情節，通過精心的構圖和人物形象的深入刻畫、環境氣氛的渲染等藝術手段，表達出畫家對所描繪物件的獨特感受，並能引發欣賞者的許多聯想和思索。
接下來老師布置乙個課外作業：
課外作業：
請同學們課後聯絡我們今天所學到的內容對《北方的九月》這一套色木版畫進行欣賞，說說你對這幅作品的認識和理解。
第二單元多彩的學習生活
一、 教材分析:
二、 1．教材的地位和作用
本節課內容是選自人教版義務教育課程七年級美術上冊第二單元《多彩的學習生活》第一章《優美的校園》活動一：學習與研究——透視法。其主要內容是：
透視知識的學習，是活動二：寫生與表現必備的造型基礎之一。透視知識的學習不但可以豐富學生的美術語言，提高學生的空間表現能力，還可以發展學生的形象思維和空間想象力，發展學生具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。
2．教學目標
根據上述教材分析、《美術課程標準》和素質教育的要求，我特制定如下教學目標：
知識與技能目標：
通過對透視知識的學習與**，使學生了解多種空間表達法，掌握平行透視和成角透視的基本規律，學會運用平行透視和成角透視法來表現校園的空間。
過程與方法目標：
通過觀察、體驗、交流、總結和運用等活動，培養學生的自主**能力、觀察能力和空間表現力。
情感態度與價值觀目標：
在活動的過程中，讓學生認識到透視知識**於生活，同時學會運用透視知識美化我們的生活，表現校園的空間之美。
3．教學重點、難點及依據
根據初一學生的年齡特點、認知結構和心理特徵，我特制定如下教學重難點：
重點：透視的規律、平行透視和成角透視的基本知識
難點：如何運用平行透視和成角透視表現空間的變化
二、教法學法
教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。透視知識的學習對於初一的學生來說較為抽象和理性，學習的難度較大。如果還是用灌輸式的教學方法，不僅會讓學生覺得學習困難，而且還會挫傷學生的學習興趣。
因此本節課設計了三個活動，更多地讓學生接觸實際事物和具體環境，發展學生的感知能力，培養學生自主**知識的能力，同時結合教師的引導觀察——情景創設——啟發點撥——彙總歸納，以便提高學生的形象思維能力和空間表現能力。本課的基本教學程式如下：創設情境，激發興趣——教師引導，學生**，得出結論——練習、反饋應用。
三、教學過程
1．創設情境，激發興趣
我通過乙個提問——黑板是什麼形狀的？引起學生的好奇心和**的興趣，因為學生會覺得奇怪「黑板不是長方形的嗎？老師怎麼會提這麼簡單的問題？
」接著進行活動一：讓幾位學生通過對黑板正面和側面的觀察並討論，了解到黑板會由於空間的變化呈現出梯形的形狀，即原本相等的兩條邊會產生「近大遠小」變化。
2．教師引導，學生**，得出結論
活動二：**第1個問題「透視」現象。**幻燈片：
當我們站在寬闊的馬路上，放眼往遠處望的時候，馬路兩邊的景物會產生什麼現象呢？學生觀察很容易得出結論：馬路越來越窄；兩旁的樹木越來越小，越來越密；行人、車輛越來越小，越來越密。
看到物體時產生的這種近大遠小、近疏遠密的現象就叫透視現象。
**第2個問題「平行透視」及其消失規律。通過教師引導，學生**理解：什麼是平行透視以及它的消失規律。
**第3個問題「成角透視」及其消失規律。通過教師引導，學生**理解：什麼是成角透視以及它的消失規律。
3．練習、反饋應用
活動三：把學生分成三小組，中間一小組運用平行透視法對講台上的課桌進行描繪，兩邊兩小組運用成角透視法對講台上的課桌進行描繪。
通過這個活動，提高學生的運用能力和深化透視知識的學習。在這個環節裡，學生也許可以根據透視規律來畫出課桌，但許多學生畫的桌子會出現傾斜的現象，原因在於學生把豎直線畫得不垂直於視平線。此時可以啟發學生：
這與如何寫字端正是一樣的道理。
第三單元傳遞我們的心聲之變體美術字
大家好！今天我說課的題目是《變體美術字》，所選用的教材為初中美術實驗教材七年級上冊第三單元：
根據新課標的理念，對於本節課，從教材分析，教學目標分析，教學方法分析，教學過程分析四個方面加以說明。
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
《變體美術字》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》(人教版)七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》"設計應用"中的乙個主題活動。本單元以設計製作板報為線索,以美術字設計、版面設計為主要內容。變體美術字應用廣泛,實用價值高,是本單元教學的乙個重要內容。
2、學情分析
從心理特徵來說，初中階段的學生邏輯思維從經驗型逐步向理論型發展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發展。但同時，這一階段的學生好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。
從認知狀況來說，學生在此之前在小學美術課上接觸過變體美術字，對美術字已經有了初步的認識，這為順利完成本節課的教學任務打下了基礎，但對於變體美術字的理解，（由於其抽象程度較高，）學生可能會產生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深入淺出的分析。
3、教學重難點
根據以上對教材的地位和作用，以及學情分析，結合新課標對本節課的要求，我將本節課的重點確定為：讓學生討論、掌握變體美術字設計的一般書寫方法。難點確定為：
如何設計出生動、美觀、富有創意的變體美術字。
二、 教學目標分析
新課標指出，教學目標應包括只是與技能目標，過程與方法目標，情感與態度目標這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯絡的乙個右擊整體，學生學會知識與技能的過程同時成為學會學習，形成正確價值觀的過程，這告訴我們，在教學中應以知識與技能為主線，滲透情感態度價值觀，並把前面兩者充分體現在過程與方法中。藉此，我將三維目標進行整合，確定本節課的教學目標為：
1. （了解、理解、熟記、初步掌握、會運用對進行等）；
2. 通過變體美術字的學習，培養學生觀察分析、模擬歸納的**美術的能力。
3. 通過主動**，合作交流，感受探索變體美術字的樂趣和成功的體驗，使學生養成積極思考，獨立思考的好習慣。
三、 教學方法分析
現代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、言道者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特徵，本節課我採用啟發式、討論式的教學方法，在教師的指導下發現、分析和解決問題，在引導分析時，給學生流出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。
另外，在教學過程中，我採用展示法，以直觀呈現變體美術字體，從而更好地激發學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。
四、教學過程分析
新課標指出，教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發展的過程。為有序、有效地進行教學，本節課我主要安排以下教學環節：
採用提出問題——欣賞例項——分析討論——學生回答——教師總結——檢測實踐的方法，引導學生由感性認識上公升倒理性認識，最終由理性認識指導設計實踐，使學生在自主探索的過程中真正成為課堂的主體、學習的主體。
第四單元我為校園添色彩之服裝效果圖設計
各位老師：
我今天說課的內容是：「第四單元我為校園添色彩中的活動一《校服的設計》下面我從教材分析、學情分析、設計理念、教學目標、教學方法、教學程式等幾個方面說一下我的教學思路。
七年級美術 上冊 面試寶典
一 指導思想 在上級教育部門和學校教導處的領導下，以現代教育理論和新課程標準為指導，以實施素質教育和新課程標準為指導，以實施素質教育的執行機制為重點。加強素質教育的改革步伐，提高學生美術技能，促使學生全面發展。二 學生現狀分析 本學期擔任七年級四個班的美術教學，共有學生 人 初一三班 人 初一四班 ...
七年級上冊
七年級上冊 數學複習提綱 第一章有理數 1.1 正數與負數 在以前學過的0以外的數前面加上負號 的數叫負數 negative number 與負數具有相反意義，即以前學過的0以外的數叫做正數 positive number 根據需要，有時在正數前面也加上 1.2 有理數 正整數 0 負整數統稱整數 ...
七年級上冊美術教學計畫
四營學校鄭祥珍 為使初一新生更好地適應初中美術教學，充分調動學生學習美術的積極性，充分發揮特長，培養高尚的審美情操，提高審美能力，更好的完成教學任務，特制訂計畫如下 一 指導思想 提高學生審美水平，充分發揮學生的特長，培養高尚的審美情操，發展健康個性，充分發揮學生潛能，使學生全面地發展。二 教學學情...