課題：複式記賬與借貸記賬法
參賽教師： 楊豔華
工作單位： 福建商貿學校
複式記賬與借貸記賬法
課型：新課講授
教材：《基礎會計》p.35-40 主編張玉森陳偉清
高教出版社2023年版
授課班級：03會計
授課時間：45分鐘
教學目標要求：
1、知識目標：①學生能理解並掌握複式記賬的概念及基本原理
②掌握借貸記賬法的概念和基本內容
2、能力目標：能掌握不同性質賬戶的結構並能進行簡單的登記
3、情感目標：通過「教」與「學」，進一步增進師生的了解，活躍課堂氣氛，激發學生學習專業興趣。
教學重點：
1、複式記賬的概念
2、借貸記賬法記賬符號的含義與記賬規則
教學難點：
1、借貸記賬法下賬戶的結構和格式
2、專業名詞和術語的理解
教學方法：「問題式」教學法——引導學生進行創新學習
核心是：教為主導、學為主體、疑為主軸、練為主線
教具：三欄式賬頁
教學過程與時間分配:
複習引入（5`）
1、提問：（1）會計要素的恒等關係（會計平衡公式）（這是複式記賬法的理論依據）？（2）會計核算方法包括哪些？其中已學過的是什麼方法？
2、檢查學生預習情況及效果。
切入點：「賬戶」是會計核算的工具，「複式記賬」則是運用這種工具的記賬方法。
新課講授（含板書設計）（30`）
一、複式記帳原理（8`）
1、概念——本節內容的切入點。
2、為什麼要採用「複式記賬」？（舉例、讓學生**並理解：「有來有往，乙個不少」）
3、複式記賬的特點：① ② ③
4、了解複式記賬法的種類：借貸記賬法、收付記賬法和增減記賬法三
記住：我國企業會計準則規定企業會計核算採用的方法——借貸記賬法。
二、借貸記賬法（22`）
（一）、借貸記賬法的概念
（二）、借貸記賬法的特點
1、記賬符號：「借」、「貸」（學生討論：弄清二字的含義，這是往下學習的關鍵）
2、記賬規則「有借必有貸，借貸必相等」。
（要求學生熟練掌握，大聲朗讀，脫口而出。）
3、賬戶不要求固定分類（可設定雙重性質的帳戶）
教師演示：
4、以「借方金額等於貸方金額」作為試算平衡公式
（三）、借貸記賬法的賬戶結構（強調這是本節內容不易理解和掌握的知識點，引起學生高度重視）
1、借貸記賬法下賬戶的基本結構：劃分為「借方」、「貸方」及「餘額」欄。
其中：左邊——「借方」， 右邊——「貸方」， 一方記錄增加數，
一方記錄減少數， 「餘額」欄在最後
教師演示：
2、資產和權益賬戶的結構和格式
（1）資產類賬戶
①「t」型圖表示：
②舉例演示：以「銀行存款」賬戶為例說明資產類賬戶的結構與登記方法
結合教材p38的例題講解）
③知識點：期末借方餘額=期初借方餘額+本期借方發生額—本期貸方生
額（2）權益類賬戶
①「t」型圖表示：
②舉例演示：以「應付賬款」賬戶為例說明權益類賬戶的結構與登記方法
結合教材p39的例題講解）
③知識點：期末貸方餘額=期初貸方餘額+本期貸方發生額—本期借方發生額
3、收入和費用賬戶的結構與格式
（1）收入類賬戶
①「t」型圖表示：
②舉例演示：以「主營業務收入」賬戶為例說明收入類賬戶的結構與登記方法（結合教材p40的例題講解）
③知識點：期末無餘額（與權益類賬戶比較講解）
（2）費用類賬戶
①「t」型圖表示：
②舉例演示：以「財務費用」賬戶為例說明費用類賬戶的結構與登記方法
結合教材p40的例題講解）
③知識點：期末無餘額（與資產類賬戶比較講解）
複習、鞏固、練習（10`）
● 學生複習、消化鞏固所學，讓學生相互**提問。
● 教師答疑。
● 學生練習，分別用「t」型圖表示出「原材料」、「資本公積」、「營業費用」、「其他業務收入」等賬戶結構。（老師巡堂檢查指導。）
（第一節課結束，休息後轉入第二節課）
教學後記
● 本節內容較抽象，與前一節所學知識聯絡密切，所以設計教學時先讓學生做好課前複習、預習。
● 專業名詞、術語偏多，內容偏枯燥。課堂教學時盡可能讓學生動起來，學生開展討論，既活躍課堂氣氛，又容易記住概念。
● 應鼓勵學生聯絡實際舉出例子，勤於發問。
● 因《基礎會計》的每乙個知識點前後聯絡密切，複習、預習工作重要，對複習、預習工作做得好的，上課勤於思考的學生大力鼓勵表揚。
● 在每乙個教學環節都讓學生清楚自己該做些什麼，課堂效果會事半功倍。
《基礎會計學》教案
學時數 20 第一章總論 第一節會計的概念 一 教學目的 通過本次課的學習，了解會計的產生和發展。理解會計的職能和特點。掌握會計的目標和概念。使學生對會計有乙個初步的認識和了解。二 教學方法 歸納講授法，從會計產生的原因 條件，會計發展的過程，會計發展到現在所具備的特點 職能歸納出會計的概念 圖示法...
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