做一名幸福的老師

羅龍實驗小學肖桂英

從小夢想成為一名教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態度，黃牛的品格，去培植，去燃燒，去吐絲，、去耕耘……

在教育教學中，痛苦與快樂並存，等待與煉獄同在。做一名幸福的教師吧，用我們的執著，用我們的智慧型，用愛與寬容，在成就孩子們的同時，成就我們一生的幸福。

專家與名師，之所以能成為專家與名師，是他們擁有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠「恰當把握教學生成」，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香」是他們的最好寫照。

陳大偉老師說：幸福是一種感受，幸福也是一種能力。作為教師，有渴望走進教室，與孩子們分享那份快樂的慾望；在課中能創造，能得心應手、胸有成竹地回應教育事件和情景，能創造性地、高質量地完成教學任務；能在課後審美，在對課堂教學回望和審視中，能獲得期望的愉悅和溫暖的體驗。

這就是幸福！

有這樣的幸福，必有教師的成長。教師的成長=經驗+反思！沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能說是膚淺的知識。

人不會不犯錯，在犯錯的過程中可以獲得經驗，經驗不一定正確，需要反覆的思考，才能做到吃一塹，長一智，才能做到更好地成長。對於我這個小學教師來說自己的夢想，自然離不開自己從事的教學工作。教師就像乙隻蠟燭，不斷地燃燒自己、消耗自己，照亮孩子們前進的道路；又像一根粉筆，散播著知識的種子，把知識傳跟學生……

只要你還嫩綠，你就會繼續成長；一旦你成熟，你就開始腐爛。人，活到老學到老。當我們與學生共同學習的時候，我們就是幸福的。如此看來，幸福是乙個境界，卻又如此的簡單。

三尺講台是灌溉一顆顆祖國未來希望的種子的沃土，也是我們自己實現自己理想、價值的耀眼舞台。我們都將在這小小的三尺講台上默默付出、默默奮鬥、默默耕耘，揮灑著辛勤的汗水，播種著未來的種子。莫讓繁重的工作將它變成僅僅只是謀生的方式，而要用心去尋找這份工作帶給我們的幸福，

教育，是我生命裡永遠的牽掛！教育部賙濟部長曾寄語廣大教師：「當教師的，要真正把教書育人作為最幸福的事情。

」身後的印跡必定還在不斷延伸，在未來的生命歷程中我會以「陀山鸚鵡，入水濡羽」的情懷執著我的追求。