一、教學目標
1、知識方面
學生通過該節課的學習、練習，學生熟練掌握公式法的使用，能夠熟練地掌握excel中的sum、**erage、 max、min函式的運用。
2、能力方面
公式和函式的輸入；能了解**中的錯因並改正，能結合數學內容理解公式和函式的概念並能靈活使用，培養學生的動手操作能力和自主學習的能力。
3、情感態度與價值觀方面
讓學生親身體驗excel中公式和函式運算的功能，增強學生的合作精神，培養學生合作學習、善於思考、敢於動手、自主**的能力，能夠應用所學知識解決生活中所遇到的問題。
二、教學重、難點
1、重點：學會excel公式、函式的編寫和運用
2、難點：excel公式、函式的綜合運用，並能計算相應的數值
三、教學課時
一課時四。、教學準備
多**教室、課件、教案、相關教學資料
五、教學過程
六、上機檢查反饋
1、本節課教學內容難度適中，大部分同學能獨立完成上機任務，並能及時幫助動手能力稍弱的同學。
2、本節課中理論講解過多，操作方面講解少，所以操作能力弱的同學不能夠獨立完成相關操作。
Excel公式與函式
excel公式與函式 一 單元格引用 點選摺疊 電子工作表中的每個單元格都對應著乙個唯一的列標和行號，由列標 字母大 小寫等效 和行號組成該單元格的位址。例如，d16就是乙個單元格的位址，該單元格處於列標為d的列與行號為16的行的交點位置。單元格引用就是單元格的位址表示。單元格的位址表示可以細分為相...
Excel中公式的應用 袁立滿
教法學法 任務驅動法主動 法 研究性學習法 教學準備 微機室 電子教室控制系統 教學過程 一 競賽匯入,激發興趣 師 在現實生活中，我們經常遇到對資料進行計算處理的問題，比如學生成績統計 文藝匯演的成績 文明班級評選結果統計 校園之星的評選統計等等。通常我們都是怎樣來計算處理的呢？生答 學生表現積極...
妙用Excel中的公式
恭喜你們，在你伸出手的同時，你把你自己介紹給了同學，介紹給了與你握手的人，為你們以後友情的加固打下了乙個很好的基礎。在此，我希望我們的同學在結束本堂課，走出這個教室之後，仍能夠勇敢的伸出你的手，與別人建立乙份份的情誼！不過現在我們還是回到課堂，因為潘老師想知道你們四個人，相互握手的時候，總共握了幾次...